zwem je met me mee 0305 - Stichting Saac

Er zijn geen interviews met de leerkrachten van de kinderen afgenomen. De docent(e) van het
kind heeft een goede kijk op het leergedrag van het kind en kan hier een beter oordeel over
geven dan de ouders/verzorgers. Dit kan een ander beeld geven van uitkomsten van de
therapie.
De interbeoordelaarsbetrouwbaarheid was niet gestandaardiseerd. Van te voren stond niet vast
hoe de vragen gesteld zouden worden. Er ontstond verwarring tussen de beoordelaars en de
respondenten over het doel en de interpretatie van een aantal vragen. Hierdoor kunnen vragen
anders overkomen dan bedoeld bij de respondenten, met het gevolg dat de vraag anders dan
bedoelt beantwoord werd.
Van te voren waren geen duidelijke afspraken gemaakt tussen de beoordelaars over de
interpretatie van de vragen. Zo kan de ene onderzoeker een observatie anders hebben
geïnterpreteerd dan de andere, wat weer gevolgen kan hebben voor de resultaten.
Dit had alle voorkomen kunnen worden door een draaiboek op te stellen waarin deze
gegevens beschreven stonden.
Voor de interviews was geen pilot gehouden met de doelgroep, hierdoor is niet gekeken naar
het begrip van de doelgroep. Er is geen rekening gehouden met een verkeerde interpretatie
van de vragen door de respondenten. Door een verkeerde interpretatie van de gestelde vraag
zijn mogelijk andere antwoorden gegeven, waardoor de resultaten af kunnen wijken.
Niet alle interviews zijn binnen de zelfde tijd na de therapie gehouden. Hierdoor kunnen
verschillende uitkomsten genoemd zijn, die in de loop van de tijd zijn veranderd en niet
komen door de therapie. De interviews hadden, om de tijd geen rol te laten spelen direct na
het afsluiten van de therapie afgenomen moeten worden. Om het behoud van de resultaten te
meten moet een follow-up plaats vinden.
Een aantal kinderen uit de onderzoeksgroep hadden al eerder dolfijntherapie gekregen,
waardoor andere resultaten behaald kunnen zijn dan bij een eerste keer therapie.
Meetinstrument
Er hadden meer vragen gesteld moeten worden over ADL relevante fysieke functies van het
kind. Er zijn wel vragen gesteld over het zitten en staan, maar bijvoorbeeld niet over lopen.
Spierkracht, evenwicht en coördinatie komen niet apart aan bod, terwijl dit wel therapiedoelen
zijn geweest bij een aantal kinderen. . Deze onderdelen hadden gemeten moeten worden met
een hiervoor bedoeld meetinstrument. Een vragenlijst geeft geen valide resultaten. Hierdoor
kunnen deze verandering als zodanig niet worden meegenomen bij de resultaten.
De ontwikkeling van het kind zelf gedurende de therapie is niet meegenomen in het interview.
Een kind in een jonge levensfase maakt van nature ook een ontwikkeling door. Dit houdt in
dat er mogelijk veranderingen zijn opgemerkt die in een normale ontwikkelingssituatie ook
plaats hadden kunnen vinden.
De onderzoekers zijn bevooroordeeld aan het onderzoek begonnen. Een van de onderzoekers
heeft voor het onderzoek al een keer meegelopen bij een dolfijntherapie sessie en was op de
hoogte van de manier van werken. Een van de onderzoekers kende één van de kinderen en de
ouders persoonlijk. Doordat de onderzoekers vooraf mogelijk al ideeën hadden over het
gewenste effect, kunnen vragen anders zijn geïnterpreteerd, waardoor een vertekening van de
resultaten kan zijn ontstaan.
37