Samenvatting Hoofdstukken 1-5 - Wiki
Samenvatting Hoofdstukken 1-5 - Wiki
Samenvatting Hoofdstukken 1-5 - Wiki
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
o Nadelen:<br />
Happiness sheets (smile sheets)<br />
Blij dat training voorbij is en geven positieve beoordelingen<br />
Mogelijk dat ze training bijzonder aangenaam vonden, maar er niets uit leerden<br />
Leren<br />
o Leren van principes, feiten, technieken en attitudes die gerelateerd zijn aan doelstelling v/d training<br />
o Criteriumdomein: testen van opgedane kennis, vaardigheden, attitudes<br />
o Criteriummaat: arbeidsproef<br />
Gedragingen op het werk<br />
o Gewenste verandering in gedrag en succesvol realiseren van leersituatie in werksituatie<br />
o Criteriumdomein: transfer naar praktijk<br />
o Criteriummaat: arbeidsproef, rollenspel, prestatiemeting, kwaliteitsanalyse<br />
Resultaten<br />
o Impact van trainingsprogramma op doelstellingen v/d organisatie<br />
o Indicatoren voor succes die organisatie relevant acht<br />
o Criteriumdomein: rendement<br />
o Criteriummaat: winst, managementsurvey<br />
o Nadeel: talrijke variabelen die niet onder controle kunnen worden gehouden<br />
Return On Investment (ROI)<br />
o Resultaten v/d training vergelijken met kosten (kosten-batenanalyse)<br />
Directe en indirecte kosten<br />
o Onderzoek toont aan dat training rendeert!<br />
Best om criteria op alle niveaus te specificeren bij evaluatie<br />
o Weinig organisaties doen dit!<br />
5.5.4. Evaluatiedesigns<br />
Bepalen of er echt een verandering is opgetreden en of deze verandering te danken is aan de training<br />
Eén-groep-, enkel-posttestdesign<br />
o Enkel evaluatie na training<br />
o Ontbreken van pretest maakt iedere conclusie over impact van training onmogelijk<br />
o Enkel zinvol als men alleen wilt weten of trainees bepaald niveau hebben bereikt<br />
o Geen interesse in oorzaken van behaalde niveau<br />
Eén-groep-, pretest/posttestdesign<br />
o Kan bewijzen dat er iets veranderd is, maar niet dat verandering door de training veroorzaakt is<br />
o Mogelijk effect van 3 e , niet-gecontroleerde en niet-gemanipuleerde variabele<br />
Pretest/posttest met-controlegroepdesign<br />
o Experimentele en controleconditie<br />
o Formatieve evaluatie<br />
Waardoor de training effectief is (procesgegevens verzamelen)<br />
o Summatieve evaluatie<br />
Of de training effectief is<br />
o Nadelen:<br />
In praktijk moeilijk om controlegroep te hebben (iedereen wil training krijgen)<br />
Willekeurig toewijzen aan controlegroep vaak onmogelijk<br />
Soms oefeneffect omdat trainees 2 keer getest worden
Change language