studiereeks14.pdf (3.44MB) - VRWI
studiereeks14.pdf (3.44MB) - VRWI
studiereeks14.pdf (3.44MB) - VRWI
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VISIE, BELEID<br />
• De aanbodzijde is ondoorzichtig.<br />
• Geen lange-termijn en consistent beleid in België/Vlaanderen.<br />
• De regionale concentratie is onterecht.<br />
FINANCIERING<br />
• Te weinig mogelijkheden voor financiering binnen België, grote concurrentie op de internationale<br />
markt.<br />
• De specificiteit van programma's (fundamenteel vs. toegepast, mandaten vs. werkingskosten, verplichting<br />
van bepaalde partners te nemen) leidt tot beperking financieringsmogelijkheden.<br />
• EU-financiering zal voor sommige domeinen afgesloten worden (6e KP).<br />
• Budgetten worden kleiner, financieringsmogelijkheden zijn beperkt.<br />
• Gebrek aan ‘core-funding’ leidt tot ‘struggle for funds’.<br />
ONDERSTEUNING, ADMINISTRATIE<br />
• VLIR-administratie gaat de goede richting op.<br />
• Vlaanderen biedt weinig capaciteitsondersteuning en behoud expertise en continuïteit worden daardoor<br />
problematisch.<br />
• Administratief werk en management-overhead neemt verontrustend toe (vele teams) “Dit project is,<br />
gezien de enorme administratie, niet voor herhaling vatbaar.”<br />
• Internationale samenwerking is belangrijk, maar niet eenvoudig: administratie, logistiek, visums.<br />
• Beheer van projecten is niet flexibel genoeg.<br />
• Goede ervaringen met beheersovereenkomst/raamakkoord DGOS (ITG-team).<br />
• Voorstellen schrijven kost veel academische tijd die niet vergoed wordt.<br />
• Werken met ontwikkelingslanden brengt veel extra werk met zich mee, ook ATP-werk, dat niet of onvoldoende<br />
vergoed wordt (verscheidene teams).<br />
INHOUD, STRUCTUUR<br />
• Moeilijkheden om donoren te (blijven) overtuigen van het belang van de eigen niche of de eigen aanpak<br />
(verscheidene teams) (bvb. moeilijkheden om sociaal-culturele projecten als ontwikkelingsrelevant<br />
aanvaard te krijgen of “ook fundamenteel onderzoek is belangrijk”).<br />
hoofdactoren<br />
139