Krekelboek - Vormen vzw

2.2. Recht om samen te komen met anderen
GESPREK EN CREATIEF GROEPSWERK. Je brengt de tekening aan van het recht op samenkomen met anderen.
In een gesprek laat je de kinderen hun ideeën geven over de betekenis van dit recht voor hen
en je vult zelf aan met de betekenissen van de rechten (zoals hoger omschreven). Ter illustratie en
verdieping van het recht laat je de kinderen een creatief groepswerk maken over een spel dat ze
samen met anderen in groep spelen op de speelplaats, in de avondbewaking, in de klas. Bijvoorbeeld
een schilderij op groot papier of een kleiwerk met alle spelers. De kinderen zullen dan spontaan
uitwisselen wie waar en hoe moet staan, wat ze zelf in het spel belangrijk vinden om te tonen in
het kunstwerk, enz.
ONDERZOEK NAAR SAMEN KOMEN OM TE SPELEN. Voor de tweede graad kun je gebruik maken van de uitgewerkte
activiteit ‘Welkom in de club’ (zie www.vormen.org/rechtinderoosdeel2.pdf). Je onderzoekt
met de kinderen het recht op samenkomen vanuit hun persoonlijke ervaringen met verenigingen,
clubs, zelf clubjes oprichten, als groep optreden, in groepen spelen, …
2.3. Recht op veiligheid en bescherming
INVENTARISEREN VAN GEVAARLIJKE SPEELPLEKKEN. Je verwijst naar het recht op veiligheid en bescherming
met de bijhorende tekening. Je nodigt de kinderen uit om op zoek te gaan in de eigen omgeving naar
plaatsen en situaties waarin zij spelen en die een gevaar voor hun veiligheid en gezondheid kunnen
betekenen. In groep ga je op verkenning in de klas, de gang, de speelplaats. Je maakt samen een
inventaris van gevaarlijke plekken op. Achteraf bespreek je de gevonden ‘rode plekken’ met vragen
als:
π Wat is hier gevaarlijk?
π Waarop moet je vooral letten?
π Wat kunnen we zelf doen om het veiliger te maken?
π Moeten we de hulp van anderen inroepen om het veiliger te maken?
Als actiemiddel kunnen de kinderen logo’s ontwerpen en schilderen op stevige bordjes om bij de
gevaarlijke plekken aan te brengen, als er niet onmiddellijk een veiliger alternatief is. Voorbeelden:
de klimtoren, fietsparcours, voetbalveldje, speeltuigen, modder op grasveld, scherpe uitsteeksels,
putten in een paadje, ...
SPEELHOEK AFBAKENEN EN SAMENSTELLEN. Je brengt het recht op veiligheid en bescherming via de tekening
aan bij de kinderen. Je laat hen op de speelplaats een ideaal speelhoekje afbakenen en samenstellen,
een plek waar ze zich goed voelen en onbe zorgd kunnen spelen. Je zorgt voor een duidelijke afscheiding
en afspraken hieromtrent. Het is evident dat jonge kinde ren zich niet zo veilig voelen tussen spelende
grotere kinderen. Ook zij hebben recht op een eigen veilig plekje. Je kunt eventueel de grotere
kinderen hierbij betrekken, want zij weten waarschijnlijk ook nog wel hoe onveilig het voor hen was
toen zij de kleinsten waren. Je roept iedereen op om er mee voor te zorgen dat het recht op veiligheid
wordt waargemaakt en dat de spelkansen van iedereen gerespecteerd worden. Je hangt als symbool
de tekening op bij het ‘veilige speelhoekje’.
‘Spelen, spel en speelgoed’ LAGER ONDERWIJS
141
samenwerken
samenwerken en
participeren
respect opbouwen