Krekelboek - Vormen vzw
Krekelboek - Vormen vzw
Krekelboek - Vormen vzw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. Hoe kun je werken aan<br />
kinderrechtenhoudingen en<br />
–vaardigheden bij het thema ‘spelen’?<br />
Over welke waarden, houdingen en vaardigheden kan het gaan?<br />
π Respect. Voor ieders lichaam en gevoelswereld, vrijheid en privacy van jezelf en<br />
anderen. Voor verschillen in mening, smaak, uiterlijk, …<br />
π Ieder mens gelijk(waardig) behandelen. Zie bij recht op een gelijke behandeling.<br />
π Verantwoordelijkheid opnemen. Voor gemaakte afspraken bijvoorbeeld.<br />
π Solidariteit. Zowel met leeftijdgenoten in de directe omgeving, als met anderen ver<br />
weg, waar ook ter wereld.<br />
π Opkomen voor zichzelf en voor anderen.<br />
3.1. Respect opbouwen<br />
Door kinderen veel kansen te geven om hun ervaringen, voorkeuren, gevoelens, meningen met elkaar<br />
uit te wisselen, kun je de kinderen respectvol met elkaar leren omgaan. Aandacht voor gelijkenis sen<br />
en verschillen, omgaan met diversiteit is daarbij vanzelfsprekend. Respect voor speelgoed van zichzelf,<br />
van anderen of van de klas en respect voor spelregels kan dit proces versterken.<br />
AFSPREKEN OVER GEBRUIK VAN SPEELGOED. Je leert kinderen meer respect voor speelgoed van zichzelf, van<br />
anderen, van de klas op te brengen door er goede afspraken over te maken, door er goed voor te<br />
leren zorgen, door bv. het plastic speelgoed regelmatig af te wassen en waar mogelijk speelgoed te<br />
(laten) herstellen en te hergebruiken (als het voldoende uitdagend en veilig is).<br />
FAIR-PLAY ALS AANDACHTSPUNT. Je biedt ‘fair-play’ aan als aandachtspunt voor een bepaalde periode. Je<br />
doet de kinderen nadenken over het respecteren van spelregels, de veiligheid en het welbevinden<br />
van zichzelf en de anderen tijdens het spelen, het aanvaarden van winst en verlies, iedereen laten<br />
meespelen, … Je kunt hierover op regelmatige basis gesprekjes opzetten met de hele klas, in kleine<br />
groepjes of individueel. Je kunt de kinderen hun ervaringen laten tekenen als opstapje. Je bespreekt<br />
de gemaakte vorderingen. Voor de aandachtpunten die moeilijk blijven, zoek je samen naar aangepaste<br />
regels, afspraken en creatieve oplossingen.<br />
POPPENSPEL OVER SPELEN. Je laat de kinderen in een poppenspel vertellen over een spel dat ze al dan<br />
niet graag spelen. Je laat de keuze of ze individueel het poppenspel spelen, als duo of trio. Je nodigt<br />
hen bij deze opdracht uit om ook hun gevoelens bij het spel naar voor te brengen. Zo kunnen de<br />
kinderen elkaars gevoelens ontdekken, herkennen en leren respecteren.<br />
‘Spelen’ LAGER ONDERWIJS<br />
145<br />
Samenwerken<br />
recht op gelijke<br />
behandeling
Change language