Krekelboek - Vormen vzw

3.2. Ieder mens gelijkwaardig behandelen
Met het spel “Wie vindt de stift?” kun je de kinderen doen aanvoelen welk effect een niet-gelijkwaardige
behandeling kan hebben op je gevoelens, reacties, gedrag en resultaten. Vanuit zulke
bewustwording kunnen kinderen hun gedrag t.o.v. elkaar bijsturen.
WIE VINDT DE STIFT? Je kondigt aan dat je met de kinderen een speciaal verstopspelletje wil spelen. Je
stuurt een vrijwilliger die ‘zoeker’ wil spelen naar buiten. Ondertussen verstop je ‘de stift’ ergens in
het lokaal en spreek je met de rest van de kinderen af dat ze de zoeker goed moeten ondersteunen
en aanmoedigen, evenwel zonder de verstopplaats te verraden. Ze mogen zinnen zeggen als:
‘je gaat het zeker vinden’, ‘je bent goed bezig’, ‘dat is de goede richting’, ‘je zal het zeker kunnen,
nog even doorgaan’. Als de zoeker de stift vindt, geeft iedereen een enthousiast applaus.
Dan stuur je een tweede vrijwilliger naar buiten. De stift wordt op een even moeilijke plek verstopt,
maar je spreekt nu af met de rest van de kinderen dat ze de zoeker moeten ontmoedigen met zinnen
als: ‘dit is echt veel te moeilijk’. ‘dat vind je nooit’, ‘dit is hopeloos’, ‘je zou er maar beter mee
ophouden’, ‘zo zal je het nooit vinden’. Laat dit niet te lang duren, want het kan voor de zoeker
wel zeer vervelend worden. Wanneer de zoeker het opgeeft (of als je zelf een einde maakt aan de
zoektocht), moet je hem/haar zeer goed opvangen, bedanken voor de inzet en zeggen dat hij/zij het
fantastisch goed gedaan heeft. Je zegt dat je de kinderen opzettelijk had gevraagd om zo negatief te
zijn. Je legt de eigenlijke bedoeling van dit ‘pestspel’ duidelijk uit aan de zoeker.
Vragen voor de nabespreking:
π Hoe zijn de verschillende zoektochten verlopen? Wie had de stift het snelst gevonden?
π Hoe voelde het om aangemoedigd/ontmoedigd te worden?
π Hoe voelde het om de zoeker aan te moedigen/te ontmoedigen?
π Wat dacht je als zoeker over de andere kinderen van de klas?
π Welk effect hadden de opmerkingen van de andere leerlingen op je zin om verder te zoeken?
π Hebben die opmerkingen je verder geholpen of tegengewerkt voor het vinden van de stift?
π Vond je het een eerlijk spel? Waarom wel/waarom niet?
π Herken je in je eigen leven ook situaties waar kinderen anders behandeld worden? Krijgt ieder-
een dezelfde aanmoediging of ondersteuning in het spel, in de klas, de sportclub, ...?
π Geven we zelf aan iedereen dezelfde aanmoedigingen als we spelen? Wanneer wel? Wanneer
niet?
π Wat kunnen we doen om elkaar dezelfde kansen te geven?
‘Spelen’ LAGER ONDERWIJS
147
recht op gelijke
behandeling