Krekelboek - Vormen vzw

Hoe kun je de kinderen informeren
2. over deze rechten?
Je brengt de kinderrechtentekening rechtstreeks aan met de uitleg. Je verwijst ernaar als
de gelegenheid zich voordoet. Je kunt de tekening ook aanbrengen van uit een concrete
opdracht. We geven hiervan meerdere voorbeelden.
Maak hierbij ook gebruik van de ‘algemene ideeënlijsten’ (zie Deel 1. Hoofdstuk 3).
2.1. Recht op een eigen mening en inspraak
BUDGET VOOR SPELMATERIAAL BEHEREN. Je werkt aan het realiseren van het recht op een eigen mening
en inspraak door een budget voor de aankoop van spelmateriaal te voorzien. Het kan gaan om spelmateriaal
dat bruikbaar is in de klas en/of op de speelplaats. Je verwijst naar de tekening en het
kinderrecht. Je laat de kinderen ideeën aanleveren voor spelmateriaal dat ze zelf leuk vinden.
Je houdt een gesprek over criteria waaraan het materiaal moet voldoen: wat vinden de kinderen
en jijzelf hierbij belangrijk? Rekening houdend met de voorstellen en de criteria wordt het materiaal
aangekocht en uitgetest. Achteraf kan er een evaluatie gehouden worden met volgende vragen:
π Vinden jullie dat we het geld goed besteed hebben?
π Is het speelgoed zoals je gehoopt had?
π Hoe vaak speel je ermee? Met wie?
π Hoe voelt het om te kunnen en mogen zeggen wat jij zou kopen?
π Vind je dat er goed naar je geluisterd werd?
π Wat kan er nog beter als we later nog eens zo’n kans krijgen?
INVENTARISEREN VAN SPEELPLAATSSPELEN. Je stelt in samenspraak met de kinderen een lijst op van de spelletjes
die ze op de speelplaats spelen. Je schrijft ze op een fl ap, op bord of op kaartjes. Je laat ze
bij elk spel een tekening maken. Je houdt een klasgesprek over het spelen op school. Je stelt open
vragen om uitspraken van de kinderen over de eigen ervaringen en gevoelens bij het spelen uit te
lokken:
π Welk spel vind jij het leukst? Wat vind je zo leuk/niet leuk aan het spel?
π Wie speelt er graag alleen/samen? Met wie speel je zoal?
π Waar speel je het liefst? Welke spelletjes kun je binnen/buiten spelen?
π Welk speelgoed vind jij het leukst? Wat is de bedoeling van het spel?
π Welke verschillende manieren ken je om dit spel te spelen?
π Willen we het zelf ook eens proberen?
π Wat vind je het belangrijkste bij het spelen?
π Hou jij je altijd aan de regels van het spel of speel je soms vals om te kunnen winnen?
π Wat gebeurt er als er iemand oneerlijk speelt?
Zo creëer je kansen tot het leren vormen en formuleren van een eigen mening. Je verwijst, waar dat
past tijdens het klasgesprek, naar de tekening van het recht op een eigen mening.
‘Spelen, spel en speelgoed’ LAGER ONDERWIJS
139
participeren
inbrengen en
uitwisselen van
ervaringen, gevoelens
en meningen, omgaan
met diversiteit