Ceci est le futur Musée Magritte - BECI

edito
Emmanuel van Innis,
voorzitter van Beci
Het onderwijs in
vraag gesteld
Duurzame economische ontwikkeling heeft een
positief klimaat en stevige funderingen nodig.
De kwaliteit van het onderwijs draagt daar uiteraard
toe bij aangezien de voor onze diensten- en kenniseconomie
noodzakelijke talenten daar opgeleid moeten
worden.
Onze economie heeft inderdaad nood aan een stabiele instroom
van gekwalificeerde werkkrachten. De “Brussels
Metropolitan Region” moet aantrekkelijk zijn voor hooggeschoolde
werknemers. “BMR” moet concurrentieel zijn
om te voorkomen dat de “war for talent”, die op internationaal
niveau woedt, de deskundigheid wegzuigt die onze
economie nodig heeft om zich verder te ontplooien.
De uitzonderlijk grote concentratie aan belangrijke universiteiten
en hogescholen wordt traditioneel als een
troef van BMR voorgesteld.
Deze situatie kan de indruk wekken dat het onderwijsniveau
in Brussel aan de hoge kant ligt en overeenstemt
met de structuur van de hooggekwalificeerde arbeidsmarkt.
Het grote aantal werknemers met een diploma
hoger onderwijs (41% in Brussel, terwijl het nationale gemiddelde
op 32% ligt en dat van Europa op 23,5%) lijkt dit
te bevestigen.
Maar de statistieken van de FOD Werkgelegenheid tonen
aan dat een derde (32%) van de bevolking van het Gewest
niet verder dan het lager middelbaar onderwijs is geraakt
en dat 44% van hen werkloos zijn.
De statistieken in verband met het opleidingsniveau
van jongeren zijn al even verontrustend. In de leeftijdsgroep
20/24 heeft 71% een diploma hoger middelbaar
onderwijs, maar dat ligt onder het gemiddelde in Europa
(78,1%), Vlaanderen (86,9%) en Wallonië (79%). 25% van
de jongeren tussen 18 en 24 jaar volgen geen onderwijs
meer en heeft dat niveau nooit behaald.
De gevolgen van dit falen laten niet op zich wachten: 35%
van de Brusselse jongeren onder de 25 jaar heeft geen
werk. Bovendien zijn onderwijsspecialisten en lesgevers
het erover eens dat het opleidingsniveau bij deze jongeren
tot 25 jaar eerder aan het zakken is. Het gevolg daarvan
is dat de beroepsopleidingen te lijden hebben onder
de slechte prestaties van de basisopleidingen. Daardoor
kunnen deze slecht opgeleide jongeren zich in het merendeel
van de gevallen niet eens meer inschrijven voor
kwalificerende beroepsopleidingen terwijl alle bedrijven
het erover eens zijn dat ze nood hebben aan technisch opgeleide
werknemers.
En wat valt er wel niet te zeggen over het gebrek aan talenkennis
bij jonge werkzoekenden? Dat terwijl 78% van
de bedrijven in Brussel twee of drie talen gebruiken voor
hun interne communicatie en dat 80% van de bedrijven
met hun klanten op zijn minst in drie talen communiceren.
Wij kunnen maar een ding vaststellen: ons onderwijs
moet geëvalueerd worden in functie van de mate dat het
kans biedt op latere opleidingen en op succes op de arbeidsmarkt.
Dit efficiëntiecriteria moet vanaf de lagere
school ingevoerd worden en de toepassing ervan moet
alle netten en andere verschillen overstijgen.
Het onderwijs moet tegen het licht gehouden worden
omdat dit bepalend is voor het ontluiken van talenten.
Onze bedrijven en onze economie hebben die nodig om
zich te ontwikkelen en om als winnaars uit de bus te komen
in deze mondiale context waar een duidelijke toekomstvisie
en strategische keuzes noodzakelijk zijn.
Deze strategische keuzes zijn de bedoeling van het “Brussels
Route 2018” dat de drie gewestelijke werkgeversorganisaties
(Beci, Voka, Uwe) en het VBO hebben opgesteld.
Onderwijs en opleiding worden daarin als de basis van
nieuwe groei beschouwd.
Beci heeft besloten om van zich te laten horen in verband
met de voorwaarden en de doelstellingen van een kwalitatieve
verbetering van het onderwijs. Dit omdat de kwaliteit
van onze medewerkers bepalend is voor de kwaliteit
van onze bedrijven en voor de aantrekkingskracht
van “BMR” op investeerders.
1
NR 3 - MAART 2009 - DYNAMIEK
Dynamiek Maart 09 def.indd Sec1:1 3/03/09 10:52:41