Vragenlijst Klaspraktijk

More documents

Recommendations

Info

7. ONDERSTEUNING BINNENSCHOOLS 7.1. Aantal leerkrachten dat ingezet wordt voor taal- en rekeninstructie bij deze groep: Leerkracht Domein(en) van instructie Aantal uur per week ............................................... ................................................................ ............ ............................................... ................................................................ ............ ............................................... ................................................................ ............ 7.2. Wordt er voor deze lesgroep extra ondersteuning georganiseerd binnen de school (We doelen hier niet op leerkrachten voor bewegingsopvoeding, godsdienst of zedenleer, en ook niet op multidisciplinair overleg – zie voor dit laatste 7.3) nee ja Indien ja, duid voor de betreffende kolommen aan: - hoe frequent (rij 2): kies uit ‘...u/w’ = ... uur per week, ‘...k/j’ = ... keer per jaar, ‘OV’ = enkel op vraag (dus zonder vaste frequentie), ‘T’ = tijdelijke ondersteuning (dus niet voor het hele schooljaar) - voor welk ontwikkelingsdomein of vak (rij 3) - hoe de ondersteuning wordt ingevuld (vanaf rij 4): zet een kruisje in de passende hokjes. Gelieve ander personen (laatste kolom) of andere invullingen (laatste rij) onderaan de tabel nader te omschrijven. BLIO Logo Kine/ergo Orthopedagoog CLB Ouders / vrijwilligers Andere (Omschrijf)* Frequentie ....... u/w ....... u/w ....... u/w ....... u/w ....... u/w ....... u/w ....... u/w ....... k/j ....... k/j ....... k/j ....... k/j ....... k/j ....... k/j ....... k/j OV T OV T OV T OV T OV T OV T OV T Domein (omschrijf) .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... Invulling (Kruis aan) Begeleiden van individuele kinderen in de klas Begeleiden van individuele kinderen buiten de klas Begeleiden van subgroep in de klas Begeleiden van subgroep buiten de klas / opsplitsen van de klas Met z’n tweeën samen de klas begeleiden Onderzoeken van kinderen met problemen Leerkracht klasvrij maken om met zwakke kinderen verder te werken Overleg met leerkracht rond bepaalde kinderen of problemen Andere (Omschrijf)** *Omschrijving andere personen: ..................................................................................................................................................................................... **Omschrijving andere invulling: ..................................................................................................................................................................................... 7.3. Multidisciplinair overleg Hoeveel keer per jaar ongeveer wordt er rond één, enkele of alle kinderen uit deze lesgroep overleg gehouden met verschillende disciplines ..... keer. 9
8. ANDERSTALIGE LEERLINGEN 8.1. Hoeveel anderstalige kinderen in deze lesgroep spreken niet vlot Nederlands .......... 8.2. (Enkel invullen indien vraag 8.1. 0) Zijn er volwassenen beschikbaar in de klas die de thuistaal van deze kinderen in die mate beheersen dat ze met de kinderen kunnen babbelen en boekjes lezen nee ja wie: (kruis aan): klasleerkracht externe leerkracht ouder of andere vrijwilliger Voor welke talen ...................................................................................................... 8.3. (Enkel invullen indien vraag 8.1. 0) Op welke manier wordt er standaardgewijs omgegaan met de thuistaal van anderstalige kinderen Kies uit onderstaande lijst het best passende alternatief: Er wordt alleen Nederlands gesproken, zowel met de leerkracht als tussen de kinderen onderling De thuistaal wordt niet gebruikt voor instructie, maar wel (kruis 1 of meerdere aan) om de kinderen te helpen om de klasactiviteit te begrijpen om discipline te bewaren of ongepast gedrag bij te sturen laat de leerkracht toe dat de kinderen ze onderling gebruiken in de klas Voor instructie en andere doeleinden wordt een mengeling van Nederlands en een tweede taal gebruikt Een tweede taal is de belangrijkste taal die gebruikt wordt voor instructie en andere doeleinden Andere (specificeer) ..................................................................................................................................... 9. BETROKKENHEID VAN OUDERS OP DE KLASWERKING 9.1. Kruis aan op welke manier de ouders van deze lesgroep bij het klasgebeuren betrokken worden: (meerdere antwoorden mogelijk) Ouders brengen en halen hun kinderen aan de klas zelf Er wordt systematisch een beroep gedaan op ouders voor buitenschoolse activiteiten (zwemmen, toneel, bibliotheek, kamp) Er wordt een beroep gedaan op leesouders Er wordt een beroep gedaan op ouders voor andere activiteiten in de klas, en dit minstens zes keer per jaar of meer (vb. een ouder komt gewoon meedoen in de klas, wordt uitgenodigd om over iets te vertellen of iets te demonstreren, wordt betrokken bij taalactiviteiten voor anderstalige kinderen, ...) Voor sommige of alle kinderen worden er huisbezoeken afgelegd In het begin van het schooljaar is er een informatiebijeekomst voor de ouders van deze lesgroep Er wordt met een heen-en-weer-schriftje (of –map) of met een klasdagboek gewerkt naar de ouders toe Er is twee of meer keren per jaar een oudercontact, waarop apart met alle ouders een evaluatiegesprekje over hun kind gehouden wordt Soms wordt een aparte afspraak met ouders gemaakt om iets te bespreken over hun kind In verband met kinderen die moeilijkheden hebben met taal of rekenen, worden met de ouders afspraken gemaakt over wat en hoe zij ook thuis kunnen begeleiden en oefenen Er is twee of meer keren per jaar een oudervergadering, waarop samen met alle ouders van de lesgroep een aantal zaken besproken worden Andere (omschrijf): ............................................................................................................................. 9.2. Zijn er ouders uit deze lesgroep die u op school via de gewone kanalen toch zelden of nooit te spreken krijgt nee ja Indien ja: Van hoeveel kinderen ongeveer: ..... Worden er extra inspanningen gedaan of personen ingezet om die toch te bereiken nee door de klasleerkracht (bellen, huisbezoek, oudere broer of zus gebruiken als tussenpersoon, ...) door de directie door een hiermee belast persoon (brugfiguur, schoolopbouwwerker) 10
Page 1 and 2: SiBO Schoolloopbanen in het BasisOn
Page 3 and 4: 1. DAGVERLOOP Geef in de eerste kol
Page 5 and 6: 3.4. Welk eindniveau wordt er gemid
Page 7 and 8: 4. WISKUNDEDIDACTIEK 4.1. Wordt er
Page 9: 5. TOETSEN Op welke manier wordt vo
Page 13: ACHTERGRONDGEGEVENS 1. Uw geboorted

Vragenlijst Klaspraktijk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?