Vragenlijst Klaspraktijk
Vragenlijst Klaspraktijk
Vragenlijst Klaspraktijk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. KLASINRICHTING EN HOEKEN<br />
Kruis het klasbeeld aan dat het meest gelijkenis vertoont met de klas van dit kind/deze kinderen:<br />
Opstelling van de tafels:<br />
in rijen<br />
2 of 3 grote groepen tafels<br />
meerdere kleine groepjes van tafeltjes<br />
combinatie van 1 grote (instructie)tafel en<br />
afzonderlijke werktafeltjes<br />
Ander (specificeer):<br />
.............................................................................<br />
.............................................................................<br />
Wijzigt deze opstelling in de loop van het<br />
schooljaar<br />
nee ja: zet hierboven dan een kruisje voor de<br />
omschrijving van de latere opstelling van<br />
de tafels<br />
Aanwezigheid van permanente hoeken:<br />
kring, vertelhoek<br />
leeshoek<br />
luisterhoek<br />
schrijfhoek<br />
rekenhoek (vb. met winkel)<br />
computerhoek<br />
ontwikkelingsmaterialen (puzzels, werkbladen,<br />
gezelschapsspelen)<br />
dramahoek (huis-, verkleed-, ...)<br />
experimenteer- of ontdekhoek<br />
rustige werkhoek (voor 1 of enkele kinderen)<br />
......................................................................<br />
......................................................................<br />
3. TAALDIDACTIEK<br />
3.1. Wordt er voor de lesgroep van deze kinderen gebruik gemaakt van een vast handboek of methode<br />
voor taal<br />
ja nee<br />
Indien ja, vermeld:<br />
Naam: .....................................................................................................................................................<br />
Jaartal van uitgave: ...............<br />
Gebruikte onderdelen: handleiding leerkracht en bijhorend didactisch materiaal<br />
werkboeken leerlingen<br />
leesboekjes van de methode<br />
differentiatiemateriaal<br />
toetsen<br />
analysemateriaal<br />
remediëringsmateriaal<br />
computerprogramma’s<br />
andere: ......................................<br />
Wijze van aanwenden (meerdere antwoorden mogelijk)<br />
Ik houd de voorgestelde inhoud, didactische aanbreng en volgorde vrij strikt aan<br />
Sommige onderdelen vind ik minder goed; daarvoor heb ik mijn eigen aanbreng of aanvulling<br />
Vaak kan ik niet alles behandelen; ik sla een aantal zaken over of bereik het einde niet<br />
3.2. Worden er op regelmatige basis ook nog aanvullende handboeken voor taal gebruikt<br />
nee ja, namelijk: ......................................................................................................................<br />
3.3. Wordt er voor deze lesgroep een leerlingvolgsysteem gehanteerd voor taal<br />
nee ja, namelijk: ......................................................................................................................<br />
en dit om te toetsen<br />
om problemen verder te analyseren (u mag meerdere<br />
om te remediëren<br />
mogelijkheden aankruisen)<br />
om mijn planning bij te stellen<br />
met een ander doel: .....................................................................................<br />
3
Change language