2009 Thema Plaats - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
2009 Thema Plaats - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
2009 Thema Plaats - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Met andere og<strong>en</strong><br />
Brechje Bouwman-Dikhoff, oud-stud<strong>en</strong>te deeltijd verkort<br />
Het begon met e<strong>en</strong> toevalstreffer<br />
E<strong>en</strong> prachtige, zonnige dag in mei. Vier<br />
groepjes kinder<strong>en</strong>, elk met e<strong>en</strong> ouder, lop<strong>en</strong><br />
hand in hand de school uit. Kinder<strong>en</strong><br />
uit groep 3 met e<strong>en</strong> frisse kijk op de wereld<br />
<strong>en</strong> popel<strong>en</strong>d om ding<strong>en</strong> te ontdekk<strong>en</strong>.<br />
Als stagiaire heb ik ze op weg gestuurd<br />
met e<strong>en</strong> opdrachtblad vol foto’s,<br />
routeaanwijzing<strong>en</strong> <strong>en</strong> vrag<strong>en</strong>. Dat lijkt<br />
nogal wat in groep 3, maar in elk groepje<br />
zit e<strong>en</strong> goede lezer, die de uitdaging wel<br />
aan wil gaan om voor te lez<strong>en</strong>. En gelukkig<br />
zijn er de ouders bij. Heftig discussiër<strong>en</strong>d<br />
over de juiste afslag lop<strong>en</strong> ze door<br />
de wijk.<br />
Figuur 1 Volop discussie<br />
De opdracht<strong>en</strong> zijn heel verschill<strong>en</strong>d.<br />
Vrag<strong>en</strong> met tell<strong>en</strong>, rek<strong>en</strong><strong>en</strong>, lez<strong>en</strong>, tek<strong>en</strong><strong>en</strong>,<br />
<strong>en</strong> e<strong>en</strong> paar k<strong>en</strong>nisvrag<strong>en</strong>. Ook<br />
moet<strong>en</strong> ze onderweg iets moois me<strong>en</strong>em<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> e<strong>en</strong> tek<strong>en</strong>ing mak<strong>en</strong> <strong>van</strong> het uitzicht.<br />
Zo is er voor ieder iets waar hij in<br />
uit kan blink<strong>en</strong>.<br />
Figuur 2 Iedere<strong>en</strong> heeft e<strong>en</strong> tal<strong>en</strong>t<br />
En doordat de groepjes hun opdracht<strong>en</strong><br />
niet allemaal op dezelfde plek uitvoer<strong>en</strong>,<br />
kunn<strong>en</strong> ze op school e<strong>en</strong> mooi overzicht<br />
krijg<strong>en</strong> <strong>van</strong> de route. Alle tek<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
ding<strong>en</strong> die ze verzameld hebb<strong>en</strong>, zijn op<br />
e<strong>en</strong> landkaart geprikt. Deze kaart is nog<br />
dag<strong>en</strong>lang het belangrijkste gesprekonderwerp<br />
geweest tuss<strong>en</strong> ouders <strong>en</strong> kinder<strong>en</strong>.<br />
Figuur 3 Kaart met alle tek<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> <strong>en</strong> gevond<strong>en</strong> voorwerp<strong>en</strong><br />
Op het VMBO kan het ook!<br />
Zonder dat ik me er echt bewust <strong>van</strong> was,<br />
heeft deze manier <strong>van</strong> lesgev<strong>en</strong> indertijd<br />
iets in me losgemaakt. Het plezier waarmee<br />
de kinder<strong>en</strong> aan het ler<strong>en</strong> war<strong>en</strong>, is<br />
iets waar ik in mijn huidige baan nog elke<br />
dag naar op zoek b<strong>en</strong>.<br />
Na de Pabo <strong>en</strong> e<strong>en</strong> jaar ervaring in groep<br />
7-8 b<strong>en</strong> ik op e<strong>en</strong> VMBO les gaan gev<strong>en</strong>.<br />
De VMBO-leerling… heeft e<strong>en</strong> frisse kijk<br />
op zijn/haar eig<strong>en</strong> wereld, zoekt gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong><br />
op <strong>en</strong> is het prototype <strong>van</strong> e<strong>en</strong> kritische<br />
onderwijsconsum<strong>en</strong>t.<br />
E<strong>en</strong> vorm <strong>van</strong> natuurlijk ler<strong>en</strong> geeft me<br />
ook hier de mogelijkheid om in te spel<strong>en</strong><br />
op de interesse <strong>van</strong> leerling<strong>en</strong>. En<br />
ook hier probeer ik leerling<strong>en</strong> met andere<br />
og<strong>en</strong> te lat<strong>en</strong> kijk<strong>en</strong> naar hun eig<strong>en</strong><br />
leefomgeving. Het vak dat ik geef, heet<br />
’Werk<strong>en</strong> Aan Prestaties‘ oftewel WAP. E<strong>en</strong><br />
prestatie is e<strong>en</strong> project waar e<strong>en</strong> tweetal<br />
gedur<strong>en</strong>de 16 lesur<strong>en</strong> zelfstandig aan<br />
werkt. Zo b<strong>en</strong> ik als leraar vooral coach<br />
<strong>en</strong> heb ik tijd om bijna individueel te begeleid<strong>en</strong>.<br />
Ik probeer de prestaties zo te<br />
schrijv<strong>en</strong> dat ze leerling<strong>en</strong> uitdag<strong>en</strong> om<br />
verder te kijk<strong>en</strong> dan de mur<strong>en</strong> <strong>van</strong> het<br />
klaslokaal of <strong>van</strong> de school.<br />
Ik kan er <strong>en</strong>orm <strong>van</strong> g<strong>en</strong>iet<strong>en</strong> als e<strong>en</strong><br />
tweetal kunstgaleries bezoekt <strong>en</strong> met<br />
allerlei folders <strong>en</strong> foto’s terugkomt in de<br />
klas. Vooral als dan blijkt dat ze onderweg<br />
ook nog ev<strong>en</strong>tjes e<strong>en</strong> schilderij op<br />
de foto hebb<strong>en</strong> gezet, dat helemaal niet<br />
bij de t<strong>en</strong>toonstelling hoorde. Gewoon<br />
omdat ze dat wél mooi vond<strong>en</strong>.<br />
06
Change language