Rekenen in het mbo. Waarom? Wat? Hoe? - Steunpunt taal en ...

More documents

Recommendations

Info

Rapport Meijerink: AanbevelingenRekenen in het mbo. Waarom? Wat? Hoe?18
Over de drempels met rekenen, pagina 24(…) De structuur van de subdomeinenrekenen is het uitgangspunt en het functioneel gebruikenbenadrukt dat de verworven kennis en vaardigheden inpraktische situaties moet kunnen worden gebruikt. Deoperationalisering vindt vervolgens plaats met behulp van penenpapieropgaven uit die bestaande programma’s. Dat speeltzich allemaal af binnen de schoolwereld en het heeft natuurlijkniet zoveel te maken met de echte maatschappelijkewerkelijkheid, waar niet de rekenvaardigheid maar functionelesituaties in beroep en maatschappij het startpunt zijn. In diesituaties kan de burger al dan niet met vrucht de eenmaalverworven kennis en vaardigheden mobiliseren en zinvolinzetten om een situatie te verhelderen, te structuren of in goedebanen te leiden. Binnen het reguliere onderwijs doen we daaramper iets aan, terwijl termen als maatschappelijk niveau enburgerschap dat wel impliceren. De stap van de schoolseformulering van de referentieniveaus 2F en 3F naar de echtesituaties in het dagelijks leven en de beroepen moet nog wordengemaakt. Zie bijvoorbeeld de publicatie ‘Gecijferdheid’. Zekervoor het mbo is het de moeite waard om in een ontwikkelingsprojectuit te gaan van functionele situaties en daarbij de vereistebekwaamhedenin rekenen & wiskunde te formuleren.Rekenen in het mbo. Waarom? Wat? Hoe?19
Page 3 and 4: Rekenen in het mboWaarom? Wat? Hoe?
Page 7 and 8: Op de International Forum Onderwijs
Page 9 and 10: Gecijferdheid: de kwantitatieve kan
Page 12 and 13: De ijsbergCijferen is, net als het
Page 14: Realistisch rekenen ter discussieIn
Page 20 and 21: Rapport Meijerink: Feiten en cijfer
Page 22 and 23: Zwakke rekenaarsRekenproblemen,wat
Page 24 and 25: RekenstoornissenEen kapster die nie
Page 27 and 28: Eenvormig materiaal, eenvormige toe
Page 29 and 30: Rekenen in het mbo. Waarom? Wat? Ho
Page 31: Rekenvoorbeelden uit het vmbobrugkl
Page 34 and 35: RekenwebsitesEr zijn veel websites
Page 36 and 37: RekenmethodesRekenmethodes mboEr zi
Page 38 and 39: Regelingen van het ministerie van O
Page 40 and 41: Van de mbo-studenten die in 2010 ee
Page 42 and 43: Examinering Nederlandse taal en rek

Rekenen in het mbo. Waarom? Wat? Hoe? - Steunpunt taal en ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?