Taakherschikking in de neurologie - STG / Health Management Forum

Toelatingseisen 163■■HBO-V afgestudeerden met minimaal 4 jaar werkervaring;inservice opleiding aangevuld met hbo-opleiding, zoals Kader in deGezondheidszorg, MGZ, SPV, Docentenopleiding of tweedegraads lerarenopleiding;■ een dienstverband van minimaal 60%;■ een functie als Nurse Practitioner of als verpleegkundige AdvancedNursing Practice met als aandachtsgebied, zorg, deskundigheidsbevordering,onderzoek, of kwaliteitszorg in het vooruitzicht;■mogelijkheid van ‘training on the job’.Studenten die niet aan de toelatingseisen voldoen worden uitgenodigd voor eenassessment-procedure.StudiebelastingHet programma kent een studiebelasting van 890 uur in het eerste jaar en 940 uur inhet tweede jaar, in totaal 1830 studiebelastingsuren (65 ECTS/studiepunten).Concreet betekent dit, dat de student geacht wordt 20 uur in de week (inclusief delesdag) aan de opleiding te besteden.Inhoud curriculumHet curriculum 164 omvat dertien modules. Acht modules worden in het eerste jaaraangeboden en vijf in het tweede jaar. Iedere module wordt afgesloten met eenproeve van bekwaamheid. Middels een proeve van bekwaamheid demonstreertde student over de beoogde competenties te beschikken.De kerncompetenties van de nurse practitioner zijn geordend volgens hetCanadian Medical Education Directions for Specialists (CanMEDS) RolesFramework. Gebruik van dit Framework voor de opleiding tot nurse practitionermaakt het mogelijk om de competenties van medisch specialisten en die van denurse practitioner naast elkaar in te vullen. De HBO Masteropleiding AdvancedNursing Practice leidt op tot nurse practitioners die in staat zijn de beroepsrollenvan verpleegkundig expert, communicator, teamwerker, manager, belangenbehartiger,wetenschapper en professional bekwaam uit te voeren.Het rollenkader met competenties en geformuleerde kerndoelen geldt voor denurse practitioner in opleiding als een leidraad. Het kader is zodanig concreetgeformuleerd dat de student gedurende de opleiding met behulp van een portfoliokan aantonen over beoogde beroepsrollen, competenties en kerndoelen tebeschikken.163Gehanteerd door de Haagse Hogeschool / Hogeschool Leiden164De beschrijving van het curriculum betreft het in Leiden en Den Haag voor het cohort 2004 gehanteerde curriculum. Andere scholen,zoals de Academie voor Gezondheidszorg in Utrecht, Saxion Hogeschool, Hogeschool Arnhem/Nijmegen en HogeschoolRotterdam hebben enigszins andere curricula. Er is een landelijke omschrijving van de inhoud en eindtermen van de opleiding. Dezeomschrijving moet in minimaal 50% van het programma terug te vinden zijn, de andere 50% kan de opleiding zelf inkleuren, afhankelijko.a. van de wensen van het eigen werkveld en andere overwegingen. (bron: Haagse Hogeschool)MASTEROPLEIDING ADVANCED NURSING PRACTICEJaarModule1: diagnostische fase 1, 2, 3. klinische vaardigheden: drie modules waarin veel voorkomendestoornissen en beperkingen worden behandeld.4. stage: verdieping in de gezondheidsproblemen en zorg voorpatiënten. Toepassen geleerde vaardigheden. Portfolio met 'bewijzenvan kunnen'.5. rolontwikkeling: gericht op de doelen, rollen en competentiesvan een Advanced Practice Nurse en past deze inzichten toe6. projectvoorstel voor het afstudeerproject: verbetering van directepatiëntenzorg.7. onderzoek I: uitdragen en toepassen van (wetenschappelijke)kennis gebaseerd op onderzoeksresultaten8. samenwerken met de patiënt: omgaan met moeilijk gedrag vanpatiënten2: diagnostische en therapeutische fase 9. behandeling: opstellen van een behandelplan voor een patiënt,dit uitvoeren en rapporteren.10. stage: vervolg van het eerste jaar.11. context van zorg: o.a. ontwikkelen van een kritisch zorgpadvoor een specifieke patiëntencategorie en ketenzorg.12. onderzoek II: diverse onderzoeksmethodes en vaardighedenvoor evidence based practice.13. afstudeerproject: analyse van een praktijkprobleem; gericht opverbetering van de directe patiëntenzorg.3. NeurologieDe diagnostiek van psychische, psychosociale, psychiatrische en neurologische problemenkomt vooral aan de orde in module 2 van ‘Klinische vaardigheden’ 165 .In de eerste module van ‘Klinische vaardigheden’ staan de anamnesevaardigheden centraalen het onderzoek van de thorax. De principes van het klinisch redeneren worden indeze module toegepast bij cardiale en pulmonale problemen.In module 2 van ‘Klinische vaardigheden’ staan psychische, psychosociale en neurologischeproblemen centraal. Er wordt getraind in het afnemen van een “psychiatrischeanamnese”. Het klinisch redeneren wordt toegepast bij een scala van psychische en neurologischeproblemen. De benodigde kennis voor dit klinisch redeneren moet tijdensdeze module eigen gemaakt moeten worden. Het neurologisch onderzoek wordt geleerd.In module 3 van ‘Klinische vaardigheden’komen de overige gezondheidsproblemen aande orde, zoals problemen met maagdarmstelsel, urogenitale stelsel, endocrinologie. Destudent heeft inmiddels vaardigheden ontwikkeld in het afnemen van een anamnese, hetdoen van lichamelijk onderzoek, het klinisch redeneren, schrijfvaardigheden en studeervaardigheden.Deze vaardigheden moeten worden toegepast op andere gezondheidsproblemen.Het lichamelijk onderzoek wordt uitgebreid met het onderzoek van de buik.165In de versie 2005 van het curriculum is het onderdeel ‘neurologie’ verplaats naar de module ‘klinische expert’. (bron: HaagseHogeschool)148149