2002/806 - GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

ASO – 2de graad – Complementair gedeelte 2AV Socio-economische initiatie (1ste jaar: 1 lestijd/week, 2de jaar: 1 lestijd/week)VISIEDe algemeen vormende waarde van het economieonderwijs staat voorop. De kennis en het inzicht in deeconomische structuren en processen behoren immers tot de kern van de maatschappelijke vorming.Actuele maatschappelijk-economische verschijnselen vormen steeds de uitgangspunten bij decurriculumopbouw.‘Socio-economische initiatie’ als vak is niet alleen gericht op kennisoverdracht en –verwerving, maar ookop het ontwikkelen van vaardigheden en het bijbrengen van attitudes die het noodzakelijk levenslangleren mogelijk maken. Het gebruik van ICT biedt kansen om leren als een actief en constructiefleerproces te benaderen en het leren kritisch reflecteren over de verworven kennis te stimuleren; ook hetprobleemoplossend denken en het zelfstandig leren verdient hierbij de aandacht.BEGINSITUATIEEen specifieke voorkennis voor economie en boekhouden is niet vereist.De leerlingen van de 1e graad, basisoptie ‘Moderne wetenschappen’ beschikken reeds over eeninitiërend inzicht in de basisbeginselen van de economie.De leerlingen in de 2e graad ASO zijn in staat een breed gamma van theoretische en abstracteleerinhouden te verwerken. Zij bereiden zich voor op verdere doorstroming naar de derde graad met hetoog op het hoger onderwijs.De leerlingen dienen een kritische houding aan te nemen t.o.v. maatschappelijke verschijnselen, zijnbereid communicatieve vaardigheden te ontwikkelen, dienen interesse te tonen voor het eigen gedrag endat van anderen voor een goed functioneren in de maatschappij, zullen theoretische concepten enverworven inzichten moeten toepassen in verschillende concrete situaties, zijn bereid diverse media tehanteren voor de verwerving, de verwerking en de presentatie van informatie.ALGEMENE DOELSTELLINGENDe economie betekent voor de leerlingen een grondige kennismaking met het boeiende economischeleven.Het doel van de socio-economische initiatie is de leerlingen een grondige kennis en een dieper inzicht teverschaffen in de economisch mechanismen met hun onderscheiden entiteiten, markten en instellingen,hun begrippen en relaties.De leerlingen dienen tevens de nodige metacognitieve vaardigheden te ontwikkelen om hun leer- endenkactiviteiten zelf actief te sturen. Het betreft hier activiteiten als het zich oriënteren op de leertaak, hetplannen van de uit te voeren opdracht, het bewaken van de vooruitgang in het leerproces, het inlassenvan tussentijdse evaluatiemomenten, het bijsturen, evalueren en reflecteren. De onderzoeksopdrachthelpt de leerlingen vaardig te worden in het verzamelen, het analyseren en het interpreteren vaneconomische gegevens. Zij leren hun uitspraken funderen met argumenten en scherpen hierdoor hunkritisch bewustzijn aan. Zij leren bronnenmateriaal verzamelen en raadplegen, bruikbare gegevensselecteren, geautomatiseerde zoeksystemen hanteren, vergelijkingen maken, conclusies trekken.In aansluiting op het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs wordt van de leerlingenverwacht dat ze onder begeleiding de volgende attitudes ontwikkelen en/of nastreven:• algemene belangstelling;• bereidheid eigen fouten te verbeteren;• kritische reflectie;• openheid en respect voor andere meningen;• probleemoplossend werken;• verantwoordelijkheidsgevoel;