Folkeskolen i Grønland 2010/2011 - Inerisaavik

Læreplaner
Landstingsforordningen pålægger landsstyret at fastsætte overordnede formål for
undervisningen på de enkelte trin og formålet med undervisningen i de enkelte fag og
fagområder samt at udsende læreplaner.
I bekendtgørelse nr. 16. af 24. juni 2003 om trinformål samt fagformål og læringsmål for
folkeskolens fag og fagområder fremgår det hvilke formål, der er fastsat for de enkelte trin
samt de enkelte fag og fagområder. Der er ligeledes fastsat mål for, hvad der skal lærers efter
hvert trin i skolen. Disse mål kaldes læringsmål.
Alle formål og læringsmål er obligatoriske og danner grundlag for den løbende evaluering
gennem skoleforløbet samt for den centralt fastsatte evaluering ved afslutningen af yngstetrin,
mellemtrin og ældstetrin. Bekendtgørelsen er endvidere udmøntet i læreplaner for hvert trin,
der desuden indeholder vejledninger til undervisningen samt forslag til evaluering og
anvendelse af undervisningsmaterialer. Læreplanerne kan hentes på Inerisaaviks hjemmeside
www.inerisaavik.gl > Læreplaner.
Evaluering og dokumentation
Som led i undervisningen skal elevens lærere løbende foretage evaluering af elevens udbytte
af undervisningen. Evalueringen, der skal tage udgangspunkt i elevens egen vurdering, har til
formål at danne grundlag for undervisningens videre planlægning, vejledning af eleven og
dennes forældre og lærerens vurdering af elevens udbytte af undervisningen.
Klasselæreren skal sørge for, at eleven i samarbejde med sine lærere mindst 2 gange om året
udarbejder sin egen handleplan. Handleplanen skal indeholde elevens mål i forhold til
læringsmålene og på ældstetrinet tillige elevens uddannelsesønsker.
Til dokumentation af elevens udbytte af undervisningen anvendes følgende
dokumentationsformer: Vidnesbyrd, standpunktskarakterer, supplerende bemærkninger samt
oplysninger om undervisningens gennemførelse.
På yngstetrinet gives der på 1. klassetrin vidnesbyrd om elevens personlige, sociale, sproglige,
begrebsmæssige og fysiske udvikling. På 2. og 3. klassetrin gives der vidnesbyrd om elevens
udbytte af undervisningen i samtlige fag og fagområder. Til brug ved udarbejdelsen af
vidnesbyrd i maj eller juni skal eleverne i 3. klasse aflægge skriftlige tests i grønlandsk, dansk
og matematik og fremlægge eget arbejde i de fag og fagområder, hvori der ikke aflægges
skriftlige tests samt i en disciplin efter elevens eget valg inden for fagområdet lokale valg.
På mellemtrinet gives eleven ét vidnesbyrd for hvert af følgende fag og fagområder:
grønlandsk, dansk, engelsk, samfundsfag, religion og filosofi, matematik, naturfag og
personlig udvikling. I fagområdet lokale valg gives ét vidnesbyrd i hvert af fagområderne:
håndværk og design, kunst og arkitektur, idræt og udeliv samt musik, sang, bevægelse og
drama. Såfremt eleven ikke har modtaget undervisning i et fagområde under lokale valg,
anføres det. Til brug ved udarbejdelsen af vidnesbyrd i maj eller juni skal eleverne i 7. klasse
aflægge skriftlige tests i grønlandsk, dansk, engelsk og matematik og udarbejde og fremlægge
en emneorienteret opgave, som skal omfatte flere fag og fagområder.
På ældstetrinet gives standpunktskarakterer efter 7 trinsskalaen. Eleven gives ét vidnesbyrd
samt én standpunktskarakter for mundtligt og én for skriftligt arbejde i hvert af fagene:
grønlandsk, dansk, engelsk og matematik. Endvidere gives der ét vidnesbyrd samt én
standpunktskarakter i hvert af fagene: 3. fremmedsprog, samfundsfag, religion og filosofi
samt personlig udvikling. I naturfag gives ét vidnesbyrd og særskilte standpunktskarakterer i
fagdisciplinerne: fysik/kemi, biologi og naturgeografi. I fagområdet lokale valg gives ét
vidnesbyrd og én standpunktskarakter i hvert af fagområderne: håndværk og design, kunst og
32