Vedlegg 3 - Høgskolen i Vestfold

More documents

Recommendations

Info

5. Veiledning i klasserommet. Prosjekt for å utvikle kunnskap om lærer - elev kommunikasjon og veiledning i klasserommet. Rapport. 6. Hva lærer barn når de forteller. Studie om barns læring gjennom narrativ praksis. Dr. grads prosjekt. Avhandling 7. Barns læring om og gjennom språk i barnehagens hverdagssamtaler. Forskningsprosjekt under arbeid. Paper presentasjoner og konferanseinnlegg ,,, 1. EECERA The importance of everyday conversation. Paperet ble presentert på konferansen i Reykjavik 1.09. 06. 2. Kunnskapsdepartementet innledet sin konferanseserie om Livslang læring i Tønsberg 16. mai 2006. Jeg hadde en av hovedinnledningene på konferansen: Barns læring om språk og skriftspråk i barnehagen. 3. Nasjonal barnehagekonferanse i Tønsberg 16. 11. Barnehagekonferansen i Tønsberg arrangeres av Høgskolen i Vestfold i samarbeid med Fylkesmannen i Vestfold og Utdanningsforbundet hvert annet år. Målgruppen er førskolelærere og førskolelærer - utdannere. I år var jeg en av hovedforeleserne på konferansen med en forelesning om tema: Om å lære innenfor og utenfor rammen. Hva vet vi om hva barn lærer, når de lærer og hvordan? 4. Jønkjøping 16. oktober: Nordisk forskerkonferanse i Handledning. Konferansepaper: Meningsskaping i veiledning 5. Gøteborg 21.11.2006 Forelesning på konferanse for forskergruppen på Enheten for barn- och ungdomsvetenskap Universitetet i Gøteborg, over avhandlingen: Hva lærer barn når de forteller? Barns læring gjennom narrativ praksis. 6. AERA, American Educational Research Association. I august 2006 sendte jeg inn et paper til AERA. Årets konferansetema er: The World of Educational Quality. Mitt abstract og paper ble antatt i november. Paperet har tittelen: Learning to Construct Meaning through Narrative Practice in Social Context in Kindergarten. 7. Plenumsforelesing på Barnehagekonferansen i Midt – Norge, Namsos 9. mars 2007) Ønsket tema er Barn, språk og læring. Utvalgte publikasjoner Innen skiller mellom bokkapittel, tidsskriftartikkel eller lignende; Helst et utvalg av nyere, tunge publikasjoner med relevans for barnehagen, organisasjonsutvikling/-læring, eller pedagogisk profesjoner og deres utvikling. Maksimal 2 sider, totalt skal en hver CV ikke være lengre enn maks 3 sider. Følg gjerne APA 5th stil, jeg synes det ser meget lite profesjonell ut når publikasjonslister består av ufullstendige og referanser der det ikke bruke et system. Her fire eksempler fra APA som gjelder de viktigste publikasjonstypene: (monografi, bidrag i antologi, tidsskriftsartikkel, forskningsrapport):
Gjems, L. 2007 Veiledningsdialoger og meningsskaping. I: Thomas Kroksmark & Karin Åberg (ed) Handledningsantologi. Lund: Studentlitteratur (in press, kommer 2007) Gjems, L. 2007 Hva lærer barn når de forteller? Om barns læring om andre, om omgivelsene og kultur gjennom narrativ praksis. Fagbokforlaget (Arbeidstittel, under arbeid, kommer 2007 Gjems, L. Hverdagssamtalen og hverdagsspråkets betydning for barns læring om egen medvirkning. Debattserien for barnehagefolk. Temanummer om språk, nr 4 2006 Gjems, L. Hva lærer barn når de forteller? Om barns læring gjennom narrativ praksis. Avhandling for graden dr. polit, Pedagogisk forskningsinstitutt, UiO, Unipub Gjems, L. 2002 Hvordan lærer barn å forstå andres tenking? I I. Bråten (red): Læring i sosialt, kognitivt og sosial – kognitivt perspektiv. Oslo: Cappelen Akademisk forlag Bugge, T. og L. Gjems (red.) 1998 Time - Out Bilder fra nye pedagogiske landskap. Fagbokforlaget Gjems, L. 1998 Veiledning som ideal for samtaler mellom pedagoger og barn. I: Bugge, T. og L. Gjems (red.) Time - Out Bilder fra nye pedagogiske landskap. Fagbokforlaget Gjems, L. 1998 Handledning i proffesionsgrupper. Lund: Studentlitteratur (svensk utgave av Veiledning i profesjonsgrupper) Gjems, L. 1997 Veiledning i klasserommet. Artikkel i Hve`s skriftserie, Forskningsdagene 1997 Gjems, L. 1995 Veiledning i profesjonsgrupper. Et systemteoretisk perspektiv på veiledning. Oslo: Universitetsforlaget Gjems, L. 1994 Forord til den norske utgaven av Veiledning i barnehagen, av Andersen, J. og Weiss, S. Oslo: Pedagogisk Forum Gjems, L. 1994 Prosessveiledning. Artikkel i temaheftet: Lokalt utviklingsarbeid i barnehagen, Debattserien for barnehagefolk. Oslo: Pedagogisk forum Gjems, L. og P. Linge Hvor der er vilje er der vei. Halden Lærerhøgskole Skriftserien nr.1 Rapport fra et prosjekt finansiert av Familie- og administrasjonsdepartementet.
Page 1 and 2: Vedlegg 6 Liste over CVer til viten
Page 3 and 4: eformen i skolen som er basert på
Page 5 and 6: Universitetet i Oslo 2005- Professo
Page 7 and 8: Oppdrag og verv F.o.m. 1992 Flere p
Page 9 and 10: Windfeldt (red.), Guldguiden. Læri
Page 11 and 12: ”Hvordan og hvor hen løftes komp
Page 13: Stilling Førsteamanuensis i pedago
Page 17 and 18: Vestfold, avd LU Aktuelle FoU arbei
Page 19 and 20: Aanderaa, B., Moser, T., Dudas, B.,
Page 21 and 22: 2004-2006: Forskende partnerskap me
Page 23 and 24: 1964 Lærerprøve Oslo off. lærers
Page 25 and 26: Barnehagen på skolevei. i Bedre ba
Page 27 and 28: Else Foss (f. 20.03.45) Stilling St
Page 29 and 30: Aktuelle FoU arbeider ”Rommet som
Page 31 and 32: Nina Rossholt (f. 10.05.1961) Still
Page 33: Rossholt, N. (2002) Girl's subjecti

Vedlegg 3 - Høgskolen i Vestfold

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?