Vedlegg 3 - Høgskolen i Vestfold

Windfeldt (red.), Guldguiden. Læring i dagtilbud (s. 66-69). København: Ministeriet
for Familie- og Forbrugeranliggende (ISBN 87-990495-5-4).
Moser, T. & Pettersvold, M. (2005). Rammeplan og kvalitetsdebatt. Første steg 1(1), 12-15.
Gulbrandsen, Å., Moser, T., Pettersvold, M. & Vintervold, A.L. (2006). Det var en gang et
sykehus eller Kommer det an på størrelsen? Tønsberg, Høgskolen i Vestfold: Rapport
2/2006.
Moser, T. Jansen, T. Thorsby, Pettersvold, M. & Aanderaa (2006). Etter- og videreutdanning
i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 6 –
Oppsummering og anbefalinger. Tønsberg, Høgskolen i Vestfold: Rapport 8/2006.
Moser, T., Pettersvold, M., Jansen, T. Thorsby & Dudas, B. (2006). Etter- og videreutdanning
i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 5–
Perspektiver på kompetanse og kompetanseutvikling i og utenfor barnehagesektoren.
Tønsberg, Høgskolen i Vestfold: Rapport 7/2006.
Nesset, G., Moser, T. & Pettersvold, M. (2006). Etter- og videreutdanning i
barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 4 -
Betraktninger om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant
nøkkelpersoner som arbeider for og med barnehager. Tønsberg, Høgskolen i
Vestfold: Rapport 6/2006.
Moser, T., Dudas, B., Jansen, T. Thorsby & Pettersvold, M. (2006). Etter- og videreutdanning
i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 2– Styreres
(daglige lederes) vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning.
Tønsberg, Høgskolen i Vestfold: Rapport 4/2006.
Jansen, T. Thorsby, Pettersvold, M. & Moser, T. (2006). Etter- og videreutdanning i
barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 1–Dialogmøter
mellom fylkesmenn og regionale høgskoler om kompetanseutvikling, etter- og
videreutdanning. Tønsberg, Høgskolen i Vestfold: Rapport 3/2006.
Moser T. & Sanna T. K. (2006). Barnehagen som forskerskole? Det forskende barnet og
førskolelæreren som forskningsveileder. I T. Thorsby Jansen, M. Pettersvold & K.
Rydjord Tholin (Red.) Førskolelæreren (s. 145-154). Oslo: Pedagogisk forum.
Aanderaa, B., Moser, T., Dudas, B., Jansen, T. Thorsby & Pettersvold, M. (2006). Etter- og
videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel.
Delrapport 3 – Vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant
kommunale barnehageansvarlige. Tønsberg, Høgskolen i Vestfold: Rapport 5/2006.
Alvestad, M., Breiehagen, T., Moser, T., Brekke, A., Foyn-Bruun, E., Fredriksen, B.C.,
Grindland, B., Gryte, M.E. & von Krogh, F. (2007). Forskning og kompetansebehov i
barnehagen. I T.M. Guldal, G. Karlsen, G. Løkken, F. Rønning & T. Steen-Olsen
(red). FoU i praksis 2006. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i
lærerutdanning (s. 277-282). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag.
Moser, T. (2007). Rommet som pedagogisk (kon-)tekst og det fysiske miljø som læremiddel.
I D. Skjelbred, B. Aamotsbakken & S. Knudsen (Red.), Tekst i vekst. Teoretiske,
historiske og analytiske perspektiver på pedagogiske tekster (s. 155-172). Oslo:
Novus.
Moser, T. (2007). Kropsforankret læring og aktivitet som pædagogiske begræper. I T.S.S.
Schilhab & B. Steffensen, Nervepirrende Pædagogik – En introduktion til pædagogisk
neurovidenskab (s. 120-141). København: Akademisk Forlag.