SAFARI 1–2 Lese- og skrivestart - Gyldendal Norsk Forlag

Meningsbærende
overskrifter som
letter førlesing og
legger til rette for
differen siering.
Ordforklaringer
i marg.
Faglige
mål
Fra Vivo 3–4, Grunnbok
Purim
Mål
Kunnskapsløftet etter 4. trinn
Mål for opplæringen er at elevene
skal kunne samtale om jødedom og
hvordan religiøs praksis kommer til
uttrykk gjennom leveregler, bønn,
Tora-lesing, matregler og høytider.
Konkrete mål i Vivo 3–4
Elevene skal kunne
fortelle om dronning Ester
forklare hvordan jødene feirer
purim
Utstyr
Utstyret nevnt her er til gjennomføring
av enkelte av aktivitetene,
hvis lærer ønsker det.
Pinne kledd med sølvpapir
Kongekrone
Gjenstander til å lage skrangle -
instrumenter
Ark, farger, lim og liten pinne
til dukketeater
Presentasjon av tema
Ta med et gullsepter (kle en pinne
med sølvpapir/gullpapir og ta på
kongekrone. Ha et fint pledd over
skuldrene). Fortel for elevene: «Jeg er
kong Xerxes 1. av Persia. Jeg har det
siste året sett etter en ny dronning.
Nå har jeg valgt Ester ...»
Fortell videre fra elevboken om Ester,
Mordekai og Haman. Se fagtekst.
Bearbeiding av tema
Hva husker elevene? Still faktaspørsmål
etter læringsstrategien hvemhvor-hva.
Hvem handler dette om?
Hvor bodde de? Hva skjedde?
Hva tenker elevene etter å ha hørt
historien? Snakk om tanker og
følelser de sitter igjen med.
Se på maleriet av dronning Ester og
kongen på side 16. Hva ser elevene
14
Purim
www.gyldendal.no/vivo
Fortellingen om den modige Ester
Ester var en ung jødisk jente som bodde i Persia.
Foreldrene var døde, så fetteren Mordekai tok seg av
henne. Ester var svært vakker.
Kongen av Persia var nå på jakt etter en dronning. Av alle
de vakre jentene som viste seg fram, valgte han Ester.
Kongen visste ikke at Ester var jøde.
Samtidig gjorde han Haman til sin nærmeste tjener.
Alle stormenn måtte nå knele og bøye seg for Haman,
men Mordekai nektet. Haman ble irritert og planla
å drepe både ham og alle jøder i Persia. Han kastet til
og med lodd, «pur», om hvilken dag dette skulle skje.
Ester og Mordekai fikk høre om planene. De var fortvilet.
Ester fastet i tre dager for å få ro til å tenke. Så ba hun
kongen og Haman på gjestebud. Første kvelden torde
hun ikke si noe. Hun ba dem på nytt, og nå sa hun at
Haman ville utrydde folket hennes. Da forsto kongen at
Ester også var jøde. Kongen bestemte at Haman skulle
drepes og at jødene skulle få leve.
Dronning Ester og kong Xerxes
på slottet sitt.
Purim
www.gyldendal.no/vivo
på bildet? Bildet er fra en utgave av
Esters bok. På bildet ber Ester
kongen om nåde for det jødiske folk.
Se på fotografiet. Hvem har barna
kledd seg ut som? Jenta har kledd
seg ut som Ester, gutten som
Mordekai.
Ester var en ung jødisk jente som bodde i Persia.
Foreldrene var døde, så fetteren Mordekai tok seg av
henne. Ester var svært vakker.
Kongen av Persia var nå på jakt etter en dronning. Av alle
de vakre jentene som viste seg fram, valgte han Ester.
Kongen visste ikke at Ester var jøde.
Samtidig gjorde han Haman til sin nærmeste tjener.
Alle stormenn måtte nå knele og bøye seg for Haman,
men Mordekai nektet. Haman ble irritert og planla
å drepe både ham og alle jøder i Persia. Han kastet til
og med lodd, «pur», om hvilken dag dette skulle skje.
Ester og Mordekai fikk høre om planene. De var fortvilet.
Ester fastet i tre dager for å få ro til å tenke. Så ba hun
kongen og Haman på gjestebud. Første kvelden torde
hun ikke si noe. Hun ba dem på nytt, og nå sa hun at
Haman ville utrydde folket hennes. Da forsto kongen at
Ester også var jøde. Kongen bestemte at Haman skulle
drepes og at jødene skulle få leve.
Dronning Ester og kong Xerxes
på slottet sitt.
på baksiden. Legg spørrekortene i en
spørsmålskasse.
Mal eller tegn slottet med fine hager
rundt. Mal kongen eller dronning
Ester i hele sin skrud.
Arbeidsark 14: Kart over kong Xerxes
rike. Bruk gjerne atlas i tillegg.
Les teksten og svar på spørsmål. Maleriet side 14 er fra en utgave av
La elevene finne nøkkelord de kan Esters bok. Bildet viser Ester som ber
bruke til å gjenfortelle teksten.
kongen om nåde for jødene. Spørsmål
Dramatiser historien.
å stille: Hva slags skrifttegn ser dere?
Snakk sammen om hva det vil si
Hvordan vil du beskrive dronning
å være modig.
Ester? Se på klærne og hodeplagget.
Lag dukketeater. Lag små tegninger Bildet side 17 viser barn som har
av personene i fortellingen, fargelegg, kledd seg ut på purim. Jenta er kledd
klipp ut, lim en liten grillpinne på
som Ester, gutten som Mordekai.
baksiden. Spill stykket med dukkene. Spørsmål å stille: Beskriv mannen og
Lag skrangleinstrumenter.
jenta på bildet. Snakker de sammen?
Lag/skriv en fortelling om en som Hvor tror du de skal? Er det klær de
er modig og redder andre.
bruker til vanlig? Hvorfor har de på
Lag spørrekort om purim. Skriv svaret seg slike klær?
RLE 1–7
Purim feires til minne om Ester
Jødene feirer purim til minne om Ester som var modig og
reddet folket sitt. De går til synagogen, og der leses hele
Esters bok. Det morsomme er at det er lov å bråke og bue
hver gang Hamans navn blir nevnt. Dette er en glad dag,
og mange kler seg ut. Hjemme spiser de god mat og gir
hverandre gaver.
1 Fortell om Ester. Hvordan hjalp hun folket sitt?
2 Hvordan feirer jødene purim?
3 Hva er det å være modig?
Purim feires til minne om Ester
Jødene feirer purim til minne om Ester som var modig og
reddet folket sitt. De går til synagogen, og der leses hele
Esters bok. Det morsomme er at det er lov å bråke og bue
hver gang Hamans navn blir nevnt. Dette er en glad dag,
og mange kler seg ut. Hjemme spiser de god mat og gir
hverandre gaver.
Fortell om Ester. Hvordan hjalp hun folket sitt?
Hvordan feirer jødene purim?
Hva er det å være modig?
I høytidene elevene lærer om i
kapitlet minnes jødene noe som
har hendt for lenge siden.
Kan vi lære noe av historien?
Kan det være viktig å minnes noe
som hendte for så lenge siden?
Kan noe som har hendt med forfedrene
våre fortelle oss noe om
hvem vi selv er?
Kan noe vi gjør i dag fortelle oss
noe om forfedrene våre?
Måloppnåelse
Elevene deltar i dramatisering av
historien.
Elevene svarer på spørsmålene på
spørrekortene (hvis dere har laget
det) individuelt eller i grupper,
muntlig eller skriftlig. Plukk for
eksempel ut noen spørsmål, og la
elevene øve hjemme på dem.
Oppsummering ved at læreren eller
en elev leser fortellingen om Ester.
Klassen buer, skrangler og hoier når
Hamans navn blir nevnt.
Grunnleggende ferdigheter som trenes
Fagstoff
Les Esters bok i Bibelen, eller bruk Internett
og les hele historien på www.bibelen.no.
Personene som nevnes i Esters
bok er strengt tatt ikke kjent fra andre
kilder, heller ikke hendelsene. Esters bok
kan derfor sjangermessig regnes som en
form for oppbyggelig novelle, som historisk
ikke er sannsynlig. Ifølge fortellingen
tar perserkongen Kyros hele det babylonske
riket i 539 f.Kr. Etter 50 år i babylonsk
fangenskap kan israelittene nå vende
tilbake til sitt land. Noen blir likevel igjen
og bosetter seg rundt om i Perserriket.
Xerxes 1., barnebarn av Kyros, satt på
tronen fra 485–465 f.Kr. Kongens slott
var i borgen Susa. Slottshagen var stor
og meget vakker. Kongen stelte i stand
en stor fest her. Dronning Vasti hadde
fest samtidig for kvinnene. Den 7. dagen
ba kongen dronningen om å komme og
vise sin skjønnhet og ta på seg kronen.
Dronning Vasti ville ikke, og trosset
kongen. Kongen ble sint og spurte vismennene
hva han skulle gjøre med
henne. De sa at han skulle ta fra henne
dronningverdigheten og finne en ny
dronning. I alle provinsene i riket skulle
det nå letes etter vakre unge piker.
Absolutt ingen hadde lov til å gå inn
i den innerste slottsgården uten å være
tilkalt av kongen. Da måtte de dø. Men
hvis kongen rakte ut sitt gullsepter,
kunne de gå inn. Ester skulle ikke innkalles
på 30 dager da Mordekai fortalte
om Hamans planer. Dette kunne bli farlig,
men hun måtte snakke med kongen
nå. Ester fastet først i tre dager. For å få
oppmerksomhet kledde hun seg i fullt
dronningskrud og stilte seg ved slottsgården.
Kongen fikk se henne og fikk
godvile for henne. Han rettet septeret
mot henne. Hun fikk komme inn og fikk
dermed invitert kongen på gjestebud.
Muntlige ferdigheter Skriftlige ferdigheter Leseferdigheter Regneferdigheter Digitale ferdigheter
Gjengi innholdet i
fortellingen om purim
og Ester. Dramatisere.
Spille dukketeater.
Svare på spørsmål.
Skrive spørsmål til
spørrekassen.
Svare på oppgavene
i elevboken. Skrive
fortelling.
Barn som har kledd
seg ut på purim.
Ester blir beundret
fordi hun var så
modig. Hun fortalte
mannen sin at Haman
ville drepe jødene.
Hvorfor kan det være
modig å fortelle om noe?
JØDEDOMMEN
Lese i elevboken.
Lese spørsmålene.
Studere kart over hvor
stort riket til Xerxes var.
Telle hvor mange land
som ligger innenfor
dette området i dag.
Barn som har kledd
seg ut på purim.
Ester blir beundret
fordi hun var så
modig. Hun fortalte
mannen sin at Haman
ville drepe jødene.
Hvorfor kan det være
modig å fortelle om noe?
14 JØDEDOMMEN 15
Fra Vivo 3–4, Lærerens bok
Tips til
forenkling og
mer utfordring
Hvert tema
behandles på
en dobbelt-
side
Lærerens
bok følger
grunnboka
side for side
Forslag
til filosofiske
samtaler
Oppgaver
på hvert oppslag.
Faktaspørsmål,
oppgaver og
sammen drag bakerst
i hvert kapittel.
Søk etter bilder av Ester
og purim på Internett.
Skrive tekster på PC.
JØDEDOMMEN
15
Filosofiske
samtalespørsmål
underveis
Nødvendig
fagstoff. Mer
fagstoff er samlet
bakerst i veiledningen.
Oversikt
over grunn-
leggende
ferdig heter
som trenes
VIVO 1–7 1–2 3–4 5–7
Grunnbok 2010 • 2010
Arbeidsbok 2010 • 2010
Lærerens bok 2010 • 2010
Fortellingsbok
2010
Kopiperm 2010 • 2010
CD 2010 • 2010
www.gyldendal.no/vivo 2010 • 2010
• = engangsmateriell
25