2004-2007 - Sogn og Fjordane fylkeskommune

3.3 Individuelt tilpassa opplæring
Opplæringslova §1-2: Føremålet med opplæringa
Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den einskilde eleven, lærlingen og
lærekandidaten.
Læreplanen – generell del:
Lærarane er leiarar av elevane sitt arbeidsfellesskap. Framgang avheng ikkje berre av korleis
lærarane fungerer i høve til kvar av elevane, men også av korleis dei får elevane til å fungere i høve
til kvarandre. I eit godt arbeidslag hevar deltakarane kvaliteten på arbeidet til kvarandre.
Framtidige strategiar for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane – høyringsnotat:
Læring skal vere i sentrum for verksemda. Dersom ein skal kunne gi den einskilde eit
tilfredsstillande og heilskapleg læringsutbytte, må merksemda i sterkare grad rettast mot
læringsomgrepet. Utfordringa vert difor å skape best mogleg vilkår for læring. Ein viktig strategi vil
vere å få til større grad av individuell tilrettelegging av opplæringa. Samstundes må ein understreke
at læring skjer i ein sosial samanheng.
Ønskt situasjon i 2007:
- Alle elevar og lærlingar får ei differensiert og individuelt tilpassa opplæring ut frå evner,
føresetnader og behov hjå den einskilde, jf. dei 7 kategoriane (kap. 2.3)
- Elevar, lærlingar og vaksne får eit godt og heilskapleg læringsutbytte
- Det er god og kontinuerleg oppfølging og rettleiing av kvar einskild elev, lærling, vaksne.
- Det er eit nært samarbeid mellom skule og heim
- Gjennom samarbeid i grunnopplæringa, mellom grunnopplæring og høgskule samt mellom
grunnopplæringa og næringsliv opplever elevar og lærlingar gode overgangar og samanheng i
opplæringsløpet.
- Biblioteket er ein god læringsarena tilpassa eleven og skulen sine arbeidsmåtar og metodar
- Høg IKT-kompetanse og god tilgang til moderne datautstyr gjer det mogleg å ta i bruk IKT som
eit godt pedagogisk verktøy.
Tiltak Omtale Ansvar Når
a) Alle elevar, lærlingar og lærekandidatar skal ha
Skule/bedrift Innan 2007
individuelle opplæringsplanar innan 2007. (jf. kap. 2.3)
b) Det må leggast til rette for ei differensiert og tilpassa Skule/bedrift Kontinuerleg
opplæring for den einskilde eleven/lærlingen gjennom at
alle dei 7 kategoriane for differensiert og tilpassa
opplæring vert fokuserte på (jf. kap. 2.3).
c) Utvida bruk av lokalt arbeidsliv som alternativ
Skule Kontinuerleg
læringsarena
d) Biblioteket vert ein sentral læringsarena. Gjeldande plan Fylkesdirektøren
2004/2005
(frå 1994) for bibliotektenesta i dei vidaregåande skulane
vert revidert.
e) Nettverk i grunnopplæringa. Kvar vidaregåande skule må Skule Kontinuerleg
ha eit nært og systematisk samarbeid med grunnskular i
nærområdet.
f) Vurdering av eksamensorganiseringa i Sogn og Fjordane Fylkesdirektøren
Gjennomført
2005
g) Tilbod om rådgjeving på internett Fylkes-
Jf. 1. i)
h) Vurdere ressursen til IKT-systemansvarleg ved skulane –
utgreiing
direktøren
Fylkesdirektøren
2005
14