Nordens barn Tidlig innsats overfor barn og familier

Intervensjonene bør være tydelig beskrevet i retningslinjereller håndbøker, og iverksettes i overensstemmelse medteoretiske og praktiske forutsetninger. Evalueringen børomfatte hvilket utbytte barnet og dets familie har av innsatsen,men også utførelsen av intervensjonene. Hvis tiltaket ikke girpositive resultater, kan det skyldes at innsatsen ikke var såeffektiv som forventet, eller at selve gjennomføringen varmangelfull.Tren, veiled og støtt foreldreTidlig innsats overfor barn som ikke har begynt på skolen,har ofte som mål å bedre barnas fysiske helse ellerfremme deres kognitive, sosiale og emosjonelle utvikling.Men innsatsen kan også innledes tidligere, med oppfølgingav mødre under graviditet og fødsel. En internasjonalkunnskapsoversikt viser at de fleste forebyggende tiltakrettet mot barn i førskolealderen, har som mål å stimulerebarnas kognitive utvikling eller på andre måter styrke deresforutsetninger for å kunne håndtere skolen. Noen av tiltakenehar også vist seg å ha langsiktig positiv virkning på barnasfunksjon. I tillegg går opplæring, veiledning og støtte tilforeldre som en rød tråd gjennom vellykkede prosjekterog tiltak, og ofte fokuserer de på å fremme kompetanse,initiativ og selvstendighet hos både foreldre og barn.Gi barn mulighet til utviklingFunksjonskapasiteten setter grenser for hvor langt et barnkan nå, og medfødte forutsetninger kan begrense læreevneog utviklingsmuligheter. Det er likevel viktig at man, uavhengigav barns forutsetninger, helt og fullt utnytter miljørelatertetiltak for å stimulere og støtte barn i deres læring og utvikling.Formålet med tidlig innsats er å redusere risikoen forat barn utvikler problematferd, psykiske eller fysiskehelseproblemer eller problemer med skolen. Innsatsen kandreie seg om å kartlegge og stimulere barns ressurser ogtalenter, men også om å fremme deres evne til å håndterestress, motgang og kriser. Det kan dreie seg om å skape etoppvekstmiljø der barna får en følelse av tilhørighet, og derde lærer seg viktige ferdigheter for å kunne bidra og bliverdsatt for det.11