Nordens barn Tidlig innsats overfor barn og familier

Det finnes flere ulike måter å kategorisere risiko- og beskyttelsesaktorerpå, og en av disse måtene, som har tydelige praktiskekonsekvenser, er inndelingen i faktorer som er muligeå endre (dynamiske) og faktorer og som ikke kan endres(statiske). Dynamiske faktorer, som for eksempel barnetsatferd eller relasjonen mellom barnet og foreldrene, kanpåvirkes gjennom støttetiltak. Statiske faktorer, som foreksempel kjønnstilhørighet, etnisitet eller tidligere hendelser,kan ikke påvirkes. Det er med andre ord dynamiske risikofaktorersom må være fokus for et tiltak.DEL 2 – RISIKO- OG BESKYTTELSESFAKTORER40Hva er risiko- og beskyttelsesfaktorenehos førskolebarn?De risiko- og beskyttelsesfaktorene som er blitt identifiserti oversiktene, vises i Tabell 1. Det er viktig å merke seg attabellen ikke rangerer risikoer og beskyttende faktorer.Det lot seg ikke gjennomføre. Tabell 1 er med andre ord enfortegnelse, uten noen innbyrdes rangering, over risiko- ogbeskyttelsesfaktorer hos førskolebarn og som i empirisk forskninghar vist seg å henge sammen med fremtidige problemer.Det som er tydelig i Tabell 1 er at relativt mange faktorerer blitt identifisert som risiko- og beskyttelsesfaktorer alleredei førskolealderen. Faktorene finnes primært hos barnet ogbarnets nærmeste sosiale omgivelser, f.eks. i familien og blantvenner. Det er også tydelig at det kan tas hensyn til mangefaktorer i praktisk arbeid med barn, ettersom de er potensieltforanderlige. Det betyr med andre ord at det er mulig å påvirkeeller gjøre noe med de fleste av disse risikofaktorene som kanidentifiseres hos førskolebarn.Flere, kanskje mange, risikofaktorer har en begrenset såkaltprediktiv verdi før 3-årsalderen. Det er derfor vanskelig ut fravurderinger av små barn under 3 år å si noe om hvordan detkommer til å bli senere i livet. Vurderingene tenderer å bli merog mer pålitelige med alderen. For eksempel er atferdsvanskersom er vurdert før 3-årsalderen mindre stabile enn når vurderingenegjøres mellom 3- og 6-årsalderen. Dette viser at manbør være forsiktig med å bruke dagens kunnskap om risikofaktorertil risikovurderingsformål før 3-årsalderen. Det er imidlertidmindre problematisk å bruke kunnskapen som en måteå forandre situasjonen på her og nå.Kan amerikansk forskning brukes pånordiske barn?Mesteparten av forskningen som inngår i oversiktene og somsammenfattes i Tabell 1, er gjennomført i USA. Det finnes