Play, Forward - Landslaget drama i skolen

drama? på BI ?
yes, BaBy!
noen år etter at hun var russ på dramalinjen
møtte jeg henne til en kaffe. etter videregående
hadde hun studert økonomi på BI. I de timene
vi satt der gikk praten løst og ledig, og aller mest
om hvordan hun hadde nytt godt av sine erfaringer
fra dramalinjen på sitt nye studiested. I
kortform sa hun omtrendt følgende: "jeg er mye
mer vant til kreative prosesser. jeg har lettere
for å komme på idéer og tørre å si dem høyt. jeg
vet mer om hvordan vi må jobbe for å få idéene
realisert. jeg har mye lettere for å stå fram og
presentere prosjekter for resten av kullet".
som engasjert fagperson er det ikke vanskelig
å bli begeistret, om enn ikke overrasket, over
det hun forteller. hvis man derimot vil overbevise
de som ikke tilhører ”menigheten” om
dramafagets fortreffelighet, trenger man sterkere
skyts.
til det er forskningsprosjektet dIce et fantastisk
bidrag. det er det første kvantitative forskningsprosjektet
på drama, og dokumenterer
det dramapedagoger i alle år har visst: elever
som undervises i drama er mer innovative, bedre
konfliktløsere, tryggere på å ta ordet i forsamlinger
og viser mer empati, bare for å nevne noen av
resultatene. forskningen er nærmere presentert i
dette bladet, og det er anbefalt lesning.
landslaget er inne i en periode der vi ønsker
å rette hovedfokuset mot grunnskolen og
dramafagets levevilkår der.
[ lds leder ]
Inntil videre er drama inne i skolen som mulig
arbeidsmetode i andre fag. vi vil gjøre vårt
beste for at det som faktisk skjer av dramafaglig
arbeid blir av best mulig kvalitet. lærerens
kompetanse er helt sentral for dette.
tidligere i år gjennomførte lds en rundspørring
for å få en oversikt over dramafagets plass
i lærerutdanningen. resultatet er variabelt, og
noen ganger skremmende. I oslo for eksempel
/ enkelte steder går en lærerstudent, som ikke
selv velger et fordypningsår, ut av studiet med
bare 6 timers drama i bagasjen! det skader
naturligvis vårt fag, men er også dårlig utdanningspolitikk.
vi ønsker å arbeide for at det
faglige tilbudet opprettholdes og styrkes.
et godt faglig nettverk er et viktig bidrag til
dette arbeidet. I november har vi arrangert to
kurs: det ene for lærere på videregående, og det
andre hovedsaklig rettet mot grunnskolelærere,
der vi retter fokus mot hvordan drama kan
bidra til lese- og skriveundervisningen. slike
kurs er viktige møteplasser. det gir rom for informasjonsutveksling
og inspirasjon.
I den forbindelse minner jeg om at vi nå går ut
med en brukerundersøkelse som vi ønsker at
medlemmene svarer på. vi ønsker bedre kjennskap
til hvem dere er. slik kan vi begynne et arbeid
blant annet med å knytte tettere faglige nettverk.
// Styreleder LdS: mette nyheim
planlagte
temaer
1/2011: drama og teater i kulturskolen
2/2011: Estetiske læreprosesser
3/2011: drama i grunnskolen
4/2011: Tyskland som inspirasjon
1/2012: Glede/humor/forløsning i dramaarbeid
2/2012: anvendt dramaturgi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
neste
nummer
neste nummer av drama:
Utkommer i midten av februar 2011
Tema: drama og teater i kulturskolen
deadlines:
redaksjonelt stoff: 5. januar (eller kontakt redaktøren)
annonsemateriell: 15. januar
Ta gjerne kontakt med en representant
for redaksjonsutvalget.
reservasjoner mot at tekst legges ut på nett
må meldes skriftlig til redaksjonen. Innhold
står for forfatternes egen regning og uttrykker
ikke nødvendigvis tidsskriftets mening.
drama søker anmeldere
Tidsskriftet drama har en fast barne- og ungdomsteaterspalte,
der barneteaterforestillinger blir anmeldt og
vurdert ut fra et faglig perspektiv, gjerne med sideblikk mot
både kunstneriske og dramapedagogiske kvaliteter. Vi håper
slik å bidra til et løft for barneteateranmelderi og kritikk!
Send oss dine tanker om den siste barneteaterforestillingen
du så, til redaksjon@dramaiskolen.no.
invitasjon
til sKriBenter av FOrsKninGsartiKler
Vi inviterer alle som driver med FoUvirksomhet
knyttet til drama-/teaterfaget til å sende oss
artikler. Vi søker spesielt vitenskapelige artikler,
da vi tar sikte på å trykke en slik artikkel i hver
utgave av drama. På denne siden finner du
oversikt over hvilke temaer vi planlegger fram
til og med nummer 2-2012. det er fint dersom
artiklene knytter an til disse temaene, men for
de vitenskapelige artiklene er det ikke et absolutt
krav om at de må være tematisk knyttet til det
eksakte temanummeret. dersom du ønsker å
publisere en vitenskapelig artikkel hos oss, er
det viktig for oss å opplyse om at drama er
godkjent som vitenskapelig publiseringskanal
på nivå 1. se: http://dbh.nsd.uib.no/kanaler/
kanaldetalj.do?produktid=341875.
På vårt nettsted www.dramaiskolen.no finner du
en veiledning for de fagfellevurderte artiklene,
om ønsket lengde, format, deadlines, etc.
artiklene skal sendes redaktøren som
videresender til den koordinator i redaksjonen
som står for tur til å velge fagfeller.
liste over fag –
feller i drama
Tidsskriftet drama søker i hvert nummer å
inneholde en refereebedømt utvalgt forskningsartikkel.
artikkelen blir vurdert av minimum to forskningskonsulenter
fra fagfellekorpset/refereegruppen.
Forskningsredaksjonen i drama består av ph.d.
Hannah Kaihovirta-rosvik og ph.d Tor-Helge allern.
de velger ut artikler til fagfellevurdering, og avgjør
hvilke fagfeller artikkelen sendes til.
Følgende personer fagfellevurderer forskningsartikler
for tidsskriftet drama:
mads Th. Haugsted, svein Gladsø, stig eriksson,
mia marie sternudd, Kjetil sandvik,
Janek szatkowski, Hannu Heikinnen, Faith Guss,
Kari mjaaland Heggstad, Jon nygaard,
Bjørn rasmussen, anna lena Østern.
4 dr a m a n r .o 4 _ 2 o1o
dr a m a n r .o 4 _ 2 o1o 5
– info –