PROJECTO CURRICULAR DE ESCOLA - Colégio Salesianos Porto

ÁREAS/ DOMÍNIOS
Expressão e
comunicação
Matemática
Expressões
motora,
plástica,
dramática e
musical
Conhecimento
do Mundo
No domínio da linguagem oral e escrita:
- Adquira a língua materna para comunicar, aprender e pensar.
- Mobilize diferentes funções da linguagem escrita, tanto na
resolução de situações reais como em situações de jogo e
brincadeira.
- Reconheça diferentes códigos de escrita.
- Utilize códigos na escrita.
- Demonstre curiosidade pela escrita procurando dar-lhe
significado, reconhecendo algumas palavras em contexto.
- Mobilize diferentes funções do raciocínio lógico, sendo
capaz de observar, classificar e nomear pessoas, objectos e
acontecimentos de acordo com uma ou várias propriedades de
forma a estabelecer relações entre elas.
- Utilize o seu corpo explorando as diferentes formas de
expressão, diversificando as situações e experiências de
aprendizagem.
- Demonstre curiosidade e desejo de saber e compreender os
porquês.
- Descoberta de si próprio e dos outros. Descobertas do meio
ambiente natural e das relações entre espaços e objectos.
Cabe ao educador reflectir sobre as prioridades e estratégias da aprendizagem. Pretende-se, por isso,
que tenha uma intervenção direccionada seguindo algumas etapas fundamentais para a boa preparação
do ambiente educativo e que passam pelos seguintes momentos:
Observação dos conhecimentos, das capacidades e das dificuldades, dos interesses da evolução e do
processo de crescimento de cada criança. Esta observação deve cuidar o princípio da diferenciação
pedagógica, deve ser directa e continua e deve envolver os Pais e Encarregados de Educação. Esta
observação é uma recolha de elementos e dela devem ser produzidos os respectivos registos factuais e
reflexivos;
Planificação decorre da análise das observações efectuadas e deve ser materializada em diferentes
níveis de planificação. Uma fase macro que envolve todo a escola. Uma fase micro que envolve a
planificação para um determinado grupo / sala. Esta última assenta e articula, simultaneamente, em
dois pilares base: o conhecimento do desenvolvimento da criança nas diferentes faixas etárias e as
Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.
Acção tem de ser planificada de acordo com o respectivo Modelo Pedagógico. Contudo, e em qualquer
caso, as actividades devem ser significativas e diversificadas; devem articular diferentes áreas