Teoria do Conhecimento d02 - Acervo Digital da Unesp

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até hoje imprevisíveis em nossa vida cotidiana (por exemplo, com a construção de computadores
e robôs humanóides que operam em redes interferindo em nossas atividades mais básicas)”
(Gonzalez et al, 2010, p. 140).
Turing propôs o seu famoso teste sob a forma de um jogo de imitação: se uma máquina
puder se fazer passar por um ser humano em um diálogo, sem que o seu interlocutor perceba
que se trata de uma máquina, tal máquina constituiria um bom modelo explicativo do pensamento,
e ela própria poderia ser reconhecida como inteligente. Ainda que, até o momento,
nenhuma máquina tenha sido bem sucedida no teste de Turing por mais de alguns minutos, as
hipóteses de Turing sobre a natureza mecânica do pensamento são constantemente fortalecidas
graças ao avanço das novas tecnologias informacionais.
A caracterização do pensamento em termos de informação simbólica propiciou o surgimento
de um programa de pesquisa que definirá o conhecimento como crença fundada em
Informação (Dretske, 1981). Muitas críticas têm sido feitas por filósofos a esse programa de
pesquisa, principalmente desenvolvidas na vertente da Ciência Cognitiva conhecida como Inteligência
Artificial (IA). As diversas vertentes da Ciência Cognitiva têm como elemento unificador
a prática de modelagem mecânica no estudo do pensamento. A maioria dessas críticas
ressalta o aspecto simplificador da técnica de modelagem, pois ela necessariamente seleciona
aquelas variáveis envolvidas no pensamento que podem ser computáveis e, assim, passíveis de
descrição mecânica e reprodução por uma máquina. Os primeiros modelos da IA, por exemplo,
não incluíam aspectos emocionais, biológicos, ambientais e sociais presentes nos processos
de pensamento (atualmente, algumas dessas variáveis já estão sendo consideradas nos modelos
da IA, como pode ser verificado no livro The emotion machine de Marvin Minsky).
Se, por um lado, o avanço da tecnologia informacional colaborou para o desenvolvimento e
propagação de modelagens do pensamento em conformidade com a concepção de informação
simbólica, por outro lado, a segunda vertente de estudos da informação, no seu viés ecológico,
passou quase que despercebida na alegada virada informacional. Algumas das hipóteses dessa
segunda vertente são:
1. O conhecimento provém do aprendizado que ocorre na troca de informações entre os
organismos e o meio ambiente, possibilitando o desenvolvimento de ação habilidosa.
Nesse sentido, conhecimento e ação habilidosa estão intrinsecamente conectados, não
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Unesp/Redefor • Módulo I • Disciplina 02