A visão de relacionamentos afetivos e conjugalidade em

No século XX, em decorrência da industrialização, as mulheres das famílias
mais humildes e as que se mantinham solteiras foram autorizadas a trabalhar,
mas não deixaram de combinar o trabalho doméstico com este outro tipo de
atividade geradora de renda, trabalhos estes duplamente invisíveis, uma vez
que ambos não eram, de fato, considerados trabalhos. Isto porque o primeiro
era visto como próprio da natureza feminina e o segundo era considerado uma
atividade temporária, que não envolvia grandes investimentos, inclusive
emocionais, por parte das mulheres e que era exercido apenas enquanto elas
aguardavam um casamento ou enquanto seus maridos não conseguiam
sustentar sozinhos a família. Com isso, no entanto, algumas mulheres
passaram a ter uma dupla jornada de trabalho, uma vez que sua atividade fora
de casa não diminuiu a importância da mulher no lar e, principalmente, sua
responsabilidade pelos cuidados e educação dos filhos. Esta imagem
estereotipada da boa mãe no lar parecia indissolúvel, e até hoje ainda continua,
de certa forma, presente, em maior ou menor grau, e tem sido reforçada por
vários profissionais das áreas médicas, psicológicas e educacionais (ROCHA-
COUTINHO, 1994).
Após os anos de 1930, quando o Estado assumiu o papel de promotor da
industrialização do país, as mudanças que promoveu no sistema de ensino,
possibilitando o acesso da mulher à educação, tiveram grande importância
para uma alteração no status feminino. Apesar disso, as mulheres que
conseguiam prosseguir os estudos além do curso primário geralmente
encerravam sua trajetória estudantil nos cursos profissionalizantes. O mais
comum deles era o normal. Segundo Vaitsman (1994), “quanto mais se subia
na escala educacional, menos as mulheres estavam representadas, tornando a
presença masculina predominante nas ocupações mais prestigiadas
socialmente” (p.56).
Com o crescimento urbano, comercial e industrial, desenvolvia-se uma classe
média constituída de profissionais liberais, pequenos comerciantes, industriais
e funcionários públicos. Nas cidades maiores, o mercado de trabalho se
expandiu e nele aumentou a participação das mulheres, que também iam aos
poucos elevando seu nível de instrução (Vaitsman, 1994).
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