15.04.2013 Views

capas biologia celular e molecular - FTC EAD - FACULDADE

capas biologia celular e molecular - FTC EAD - FACULDADE

capas biologia celular e molecular - FTC EAD - FACULDADE

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

estão sempre se incorporando à nossa rede conceitual. Célula, por exemplo, é um conceito.<br />

O termo “célula” designa os pequenos objetos microscópicos que compõem a estrutura da<br />

quase totalidade dos seres vivos. Eventos são processos ou fenômenos, como, por exemplo,<br />

fotossíntese.<br />

2 Etapa Etapa<br />

(EQUIPE, VALOR = 4,0)<br />

A construção do mapa conceitual será realizada em grupos, sendo a sua organização<br />

sob a orientação de seu tutor. Antes de começar o trabalho conheça um pouco sobre mapas<br />

conceituais: o mapa de conceitos tem o objetivo de representar conceitos relacionados a<br />

um tema escolhido, dentro de molduras e conectá-los por setas que indicam a relação entre<br />

eles, ampliando assim os conhecimentos relativos ao assunto e sua interação.<br />

MAPA CONCEITUAL<br />

Ou MAPA DE CONCEITOS, é uma maneira esquemática de representar<br />

relações entre conceitos. Em sua forma mais simples, um mapa consiste de dois<br />

conceitos unidos por uma ou mais palavras de ligação. “Célula tem metabolismo”,<br />

por exemplo, representa um mapa de conceitos simples, com uma proposição<br />

válida sobre os conceitos célula e metabolismo. Mapas mais complexos consistem<br />

em um conjunto de conceitos organizados de forma hierárquica e conectados por<br />

setas que indicam as relações entre eles. Auxiliam o professor a planejar seu curso<br />

e a escolher as estratégias pedagógicas mais adequadas ao ensino de cada<br />

assunto. Permitem separar as informações significativas das supérfluas ou menos<br />

importantes, o que é muito útil na organização de currículos escolares. Ajudam o<br />

estudante a distinguir os conceitos-chaves em determinado assunto, além de tornar<br />

claras as relações entre os novos conhecimentos adquiridos e aqueles que o<br />

estudante já possui. Segundo Amabis & Martho (1986) a técnica de mapeamento<br />

de conceitos é apresentado por J. D. Novak e D. B. Gowin, no livro Learning how to<br />

learn e que resume os princípios básicos da construção dos mapas de conceitos<br />

e contêm exemplos e sugestões para a aplicação desses princípios no trabalho<br />

pedagógico.<br />

Você pode baixar um programa para construir mapas conceituais no site<br />

http://novaescola.abril.com.br/index.htm?ed/170_mar04/html/software, que<br />

lhe ajudará a construir o seu. O software trabalha com a montagem do mapa<br />

conceitual (veja figura abaixo), espécie de organograma de idéias com um conjunto<br />

de substantivos inter-relacionados. Os grandes conceitos aparecem dentro de<br />

caixas — que podem ser linkadas com imagens ou outros mapas — enquanto as<br />

relações entre eles são feitas por frases e verbos de ligação.<br />

71

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!