reflexos na prática interpretativa

Fig. 1.3 - C. Czerny: Prelúdio op. 856 no. 1, comps. 1-7
Mais tarde, em 1833, foram publicados os Estudos op. 125 de Hummel, dos quais o
no. 3 (Fig. 1.4) é claramente inspirado na Invenção no. 15 a três vozes de Bach.
Fig. 1.4 - J. N. Hummel: Estudo op. 125 no. 3, comps. 1 e 2
Mas o grande florescimento de peças utilizando claramente formas bachianas
(como por exemplo o Prelúdio e Fuga) ou mesmo o nome BACH (si, lá, dó, si bemol)
apareceram depois com Mendelssohn, Liszt e Camille Saint-Saëns (1835-1921). O
contributo de Chopin para este reavivar foi mais discreto e limitou-se ao facto de insistir
para que os seus alunos estudassem as obras deste Mestre, tendo-as estudado ele próprio e
também interpretado em raras ocasiões. Mais relevante foi a utilização de processos de
composição comuns em Bach, como o contraponto e a utilização de estruturas harmónicas
na construção das composições. Podemos afirmar, por isso, que o contributo de Chopin
para o reavivar do interesse por Bach, para além de ter instilado esse interesse nos seus
estudantes, foi ter vestido a sua linguagem musical com novas vestes, rejuvenescendo-a.
Ao invés de utilizar o nome de Bach como tema, tal como faz Liszt na Fantasia e Fuga no
tema BACH ou a forma Fuga, Chopin utiliza trechos das suas obras e diversos processos de
composição que lhe são característicos para adensar a textura.
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