download - Universidade Eduardo Mondlane

esta relacionado com a natureza dos dados empiricos tornados como base para a analise. Assim,
para a caracterizacao do perfil linguistico dos alunos da 8 a classe usaram-se dados orais e escritos
semi-espontaneos produzidos par alunos da T' classe, ao passo que a caracterizacao dos alunos
das outras duas classes, l O"e 12 a , foi feita com base num teste diagnostico, aplicado as duas
classes. Em qualquer dos casos, e tendo em vista 0 processo de Transformacao Curricular, os
resultados da analise linguistica foram contrastados com os actuais program as de lingua portuguesa
destas classes, procurando-se identificar as suas lacunas e deficiencias, e apresentando-se
igualmente sugestoes para a sua melhoria.
Num breve balance da pesquisa realizada, considera-se que ela poe a disposicao dos
investigadores educacionais informacao, empiricamente suportada, sobre 0 perfil linguistico dos
alunos do ESG, mmca antes recolhida e tratada de forma tao sistematica. Contudo, considera-se
tarnbem que, pelo seu caracter pioneiro, a pesquisa nao fomece informacao suficientemente salida
sobre as diferentes componentes da competencia linguistica e comunicativa da populacao escolar
que frequenta 0 ESG, sendo ainda necessarias novas pesquisas sobre aspectos mais especificos.
As lacunas de informacao linguistica dizem particularmente respeito aos seguintes aspectos:
1 - Conhecimento do lexico por parte dos alunos das tres classes do ESG auscultadas e
estudadas (8 a , io- e 12a);
2 - Conhecimento das regras de ortografia e acentuacao por parte dos alunos das loa e
12 a classes;
3 - Conhecimento das producoes orais dos alunos das loa e 12 a classes, de forma a
verificar se os problemas detectados nas suas producoes escritas se encontram
igualmente no registo oral.
No que se refere aos programas, considera-se que a reflexao apresentada em cada urn dos
'cademos' tern apenas caracter indicativo e necessita de ser aprofundada e discutida por mais
agentes do processo de ensino-aprendizagem ligados ao ESG.
6