Apresentação - DRB | Assessoria e Consultoria Educacional

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“Ensinar é uma tarefa mágica, capaz de mudar a cabeça das pessoas, bem diferente de apenas dar aula”. (Rubem Alves, 2002) Revista Nova Escola Uma boa aula começaria, então, com um enigma? Rubem Alves Antes de mais nada é preciso seduzir. Eu posso iniciar uma aula mostrando uma casca vazia de caramujo. Normalmente ninguém presta atenção nela, mas é um assombro de engenharia. Minha função é fazer com que os alunos notem isso. Os gregos diziam que o pensamento começa quando a gente fica meio abobalhado diante de um objeto. Eles tinham até uma palavra para isso thaumazein. Nesse sentido, a resposta é sim, pois aquele objeto representa um enigma. Você tem a mesma sensação de quando está diante de um mágico, ele faz uma coisa absurda e você quer saber como ele conseguiu aquilo. Com as coisas da vida é o mesmo. Ficamos curiosos para entender a geometria de um ovo ou como a aranha faz a teia. Estou me lembrando da Adélia Prado, que diz assim: “Não quero faca nem queijo, eu quero fome”. É isso: a educação começa com a fome. Acontece que nossas escolas dão a faca e o queijo, mas não dão a fome para as crianças. 14/01/2013 Didática do Ensino Superior 14
Com base na perspectiva de Rubem Alves, como avaliamos essa estratégia indicada pelo autor para motivar o aluno, despertando-lhe a curiosidade ? Se você decidisse iniciar uma aula por meio de um enigma, lançando um desafio para os alunos, o que, em sua opinião, seria interessante considerar? Que tipo de enigma você utilizaria para iniciar a sua aula? 2 Universidades e Faculdades; os locais de trabalho 14/01/2013 Didática do Ensino Superior 15
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