Apresentação - DRB | Assessoria e Consultoria Educacional

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*É um movimento preocupado em demonstrar e ensinar as concordâncias da razão com a fé pelo método da análise lógica. *Visava desenvolver a crença num sistema lógico. A forma científica valorizada era a lógica dedutiva. *Seu objetivo era combater os hereges. *Uma educação rígida e austera. 14/01/2013 Didática do Ensino Superior 54
Críticas à educação medieval. Michel de Montaigne (1533-1592). Ensaios. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril, 1972 reproduzido por GADOTTI. Hist. Das Ideias pedagógicas. São Paulo: Ática: 65. *“É indício de indigestão vomitar a carne tal qual foi engolida. *Apresentem-se lhe todos (textos autorizados) em sua diversidade e que ela (criança/jovem) escolha se puder. *Saber de cor não é saber. *Triste ciência a ciência puramente livresca! *São verdadeiras prisões para cativeiro da juventude e a tornam cínica e debochada antes de o ser. *Linda maneira de acordar o interesse pelas lições nessas almas tenras e tímidas, essa de ministrá-las carrancudo e de chicote nas mãos! *(...) varas sanguinolentas! *(...) os discípulos devem recolher ideias e conhecimentos dos demais, não para reproduzi-los como os recebem, mas para transformá-los e fundi-los em obra própria. *O ensino deveria transcorrer num ambiente de alegria e satisfação”. 14/01/2013 Didática do Ensino Superior 55
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