Apresentação - DRB | Assessoria e Consultoria Educacional

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PEDAGOGIA HISTÓRIA-CRÍTICA Tendência progressista Fins dos anos 70 Escola: Parte integrante do C. Rogers: Ensino centrado no todo social. Prepara o aluno para participação ativa na sociedade. aluno Homem: Conteúdos: São culturais, A. Neill: Desenvolvimento da Considerado uma universais, sempre criança sem interferência. pessoa situada no reavaliados frente à mundo. realidade social. Mundo: O homem Ensino-aprendizagem: A. Combs (1965): Professor é reconstrói em si o Técnicas de dirigir a pessoa personalidade única. mundo exterior. a sua própria experiência, para que ela possa estruturar-se e agir. Conhecimentos: Relação professor-aluno: construído pela Professor é autoridade experiência pessoal competente que direciona o e subjetiva. processo ensinoaprendizagem. Mediador entre conteúdos e alunos. Metodologia: Contexto cultura;, educação estética; proposta triangulas. Avaliação: A experiência só pode ser julgada a partir de critérios internos do organismo, os externos podem levar ao desajustamento.] Nas artes: Conhecer arte. Apreciação, contextualização e fazer artístico. Educação Artística abrange aspectos contextualistas e essenciais. Aspectos sociais são considerados para o ensino de arte. Valorização da estética do cotidiano e capital cultural do aluno. Resgate da identidade cultural antes de ser partir para um contexto mais amplo. 14/01/2013 Didática do Ensino Superior 78
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