(a) Ambiental nos Programas de Pós-Graduação 'latu senso'

RESUMO
DA SILVA, Fábio Alves Leite. A Formação do(a) educador(a) ambiental nos
programas de pós-graduação lato sensu das instituições de ensino superior
do estado do Rio de Janeiro: uma análise crítica. Dissertação (Mestrado em
Educação)- Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio
de Janeiro, 2008
O presente trabalho busca analisar a relação entre a formação do(a)
educador(a) ambiental, certificada nos cursos de pós-graduação lato sensu, e as
políticas nacionais para o ensino superior e educação ambiental. Entendendo que
essas políticas são forjadas nas tensões estabelecidas no âmbito do capitalismo, e
sob um processo de mundialização do capital, averigua como essas tensões
influenciam a construção dessa modalidade de curso e como interferem na formação
do(a) educador(a) ambiental. Trata-se de uma pesquisa do tipo exploratória, à luz de
uma perspectiva histórico-dialética de educação, cujos dados foram analisados a
partir de pesquisas em documentos, leis e programas federais para o ensino
superior e educação ambiental. Foram feitas também entrevistas com
coordenadores de cursos de pós-graduação lato sensu em funcionamento,
complementando as informações obtidas e situando as escolhas feitas. O exame
dos dados demonstra que, apesar de declararem a proposição de uma formação
inserida em uma abordagem crítica, os cursos de lato sensu estão majoritariamente
envolvidos com o setor privado da educação superior, não estabelecendo uma
objetiva reflexão crítica ao modo capitalista de produção. Nos cursos levantados
ainda persiste a idéia de uma educação ambiental entendida como informativa e
comportamentalista, dentro de um discurso do “ecologicamente correto”, e de uma
formação quase exclusivamente voltada para a capacitação ao mercado de trabalho.
Palavras-chave: Educação ambiental - Formação do educador(a) ambiental - Pósgraduação
Lato sensu