EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DILEMAS E PRÁTICAS - TV Brasil

Em relação à Ginástica Escolar, Cunha Jú-
nior (2003) descreve que o Colégio Pedro II,
fundado em 1837 com o objetivo de oferecer
uma formação diferenciada à elite carioca
do século XIX, introduz no ensino público
fluminense as práticas da ginástica. Esse co-
légio oficial se diferenciou com uma forma-
ção moderna, que incluía em seu currículo
saberes que não faziam parte do currículo
dos outros colégios, como a música, o dese-
nho e a própria ginástica. O aluno formado
pelo colégio recebia o título de bacharel em
Letras, e poderia ingressar em qualquer cur-
so superior do país. O primeiro professor de
ginástica do Colégio Pedro II, em 1841, foi
Guilherme Luiz de Taube, contratado pelo
reitor Joaquim Caetano da Silva, médico for-
mado em Paris, que foi convencido pelos ar-
gumentos higienistas de Taube a introduzir
a ginástica no colégio. Outro argumento foi
o fato de os melhores colégios europeus já
terem adotado a prática de exercícios ginás-
ticos. Com isso, foi fixado o salário de Gui-
lherme de Taube em quatrocentos mil réis, o
menor salário do colégio, o que denota o pa-
pel complementar da área em relação às ou-
tras disciplinas da escola. Além disso, ele não
possuía o título de professor, era nomeado
como mestre, um título inferior na época 6 .
Em 1860, o método alemão é introduzido
no Brasil, trazido pelos imigrantes alemães.
Contudo, a profissão e a disciplina Educa-
ção Física não se generalizam no cenário
das escolas brasileiras; a introdução desta
nos currículos ocorria de forma isolada. Em
1882, Rui Barbosa propõe a obrigatoriedade
da Educação Física nas escolas, preocupado
com as condições de saúde das crianças bra-
sileiras.
Esse cenário só começará a ser transforma-
do na escola a partir do século XX. Em 1907, é
instalada a missão militar francesa, marcan-
do o início embrionário da Escola de Educa-
ção Física da Força Policial de São Paulo, o
mais antigo estabelecimento especializado
em todo país. Em 1922, por portaria do Mi-
nistério da Guerra, é criado o Centro Militar
de Educação Física, cuja proposta funda-
mental é dirigir, coordenar e difundir o novo
método de Educação Física, baseado no Mé-
todo Francês 7 . Ainda, nesta década, a preo-
cupação central das personalidades ligadas
à Educação Física era a criação de uma Es-
cola civil e profissional de Educação Física.
Na década de 1930, com o apoio das políti-
cas higienistas de saúde pública e a constru-
ção de uma ideologia nacionalista na políti-
ca do governo Getúlio Vargas, os ideais dos
instrutores de Educação Física ganham eco.
São criados periódicos especializados no as-
sunto por parte de editoras públicas e pri-
6 Cf. CUNHA JÚNIOR, Carlos Fernando. Os exercícios gymnasticos no Collegio Imperial de Pedro Segundo
(1841-1870). Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 25, n.1, 2003.
7 Cf. CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus,
1988.
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