Hayaldo Copque Fraga de Oliveira.pdf - RI UFBA - Universidade ...

More documents

Recommendations

Info

Pesquisa esta que também é, no que diz respeito à dramaturgia, fruto de uma série de inquietações acerca dos caminhos de minha escrita. Inquietações que partem de uma crença pessoal de que o artista deve estar sempre em diálogo com seu tempo, mesmo que no sentido de uma ruptura, mas sempre atento às questões impostas no presente, no agora. Comecei a escrever para teatro em 2007 dentro da Escola de Teatro da Universidade Federal da Bahia, no âmbito da graduação. Mesmo cursando Interpretação teatral, despertei, desde os primeiros semestres, o interesse pela escrita dramatúrgica. Tive a sorte de ter no meu caminho excelentes professores de dramaturgia e de, por estar dentro de uma universidade, ter ainda acesso a diversos textos teatrais, nos quais também muito aprendi. No que pesem questões curriculares, o foco do meu curso e o pouco material publicado em português sobre dramaturgia contemporânea, acabei tendo uma formação muito útil, por me dar uma base firme para uma escrita dramatúrgica, digamos, mais tradicional. Entretanto, ainda assim, sempre observei a necessidade de ir além, de ver e compreender práticas mais contemporâneas, principalmente no que se refere à dramaturgia. Na medida em que empreendia, de forma autônoma, um estudo sobre a dramaturgia dita contemporânea, fui percebendo não uma unidade, mas sim uma variedade formal, como bem destaca a professora Sílvia Fernandes (2010, p. 153): Qualquer espectador ou leitor mais assíduo de dramaturgia contemporânea constata facilmente sua diversidade. Construída segunda as regras do playwriting ou como storyboard de cinema, estruturada em padrões de ação e diálogo ou a partir de monólogos justapostos, tratando de problemas atuais de forma realista ou metaforizando grandes temas abstratos, hoje a peça de teatro desafia generalizações. Se, de um lado, atentei para essa diversidade na atual escrita para teatro, por outro lado, também observei a forte existência do que identifiquei como clichês do teatro contemporâneo, produzidos em grande parte por artistas que parecem preferir guiar-se pelo caminho das simplificações, pela cópia de estratégias que, de alguma 2
forma, deram certo, mas sem, no entanto, refletir sobre o uso delas. Como resultado, o que vemos no texto (ou no palco) é sempre uma repetição de elementos que acabam tornando-se inócuos até mesmo ao espectador menos assíduo de teatro. Pois, se há mesmo uma diversidade de dramaturgias na contemporaneidade, existe também uma diversidade de técnicas que devem, portanto, ser observadas. Tudo não pode ser qualquer coisa. Mesmo nesse cenário no qual "tudo pode", é preciso ainda ter um domínio técnico, diferente, obviamente, daquele que se tem para a escrita da chamada "peça bem-feita". Afinal, não basta escrever sem pontuação para ser Michel Vinaver, tampouco simplesmente transpor para o papel o que lhe vem à cabeça para ser Sarah Kane. As escritas de ambos se desenvolvem em estruturas muito mais profundas que isso. Não basta usar pouca luz, equipamento audiovisual, colocar homens engravatados em cena ou escrever uma peça que ninguém vá entender. Não basta, tampouco, ler o Teatro pós-dramático, de Hans-Thies Lehmann, e tentar reproduzir o que está lá descrito. Se tudo isso não partir de uma necessidade e de uma real compreensão por parte do artista do que seja seu projeto criativo, com certeza ele estará apenas reproduzindo os clichês do teatro contemporâneo, caindo assim, num pleonasmo cênico vicioso. Foi justamente buscando fugir dessa armadilha contemporânea, por um lado, e, por outro, experimentar novas formas de escrita dramatúrgica, que resolvi me debruçar com cuidado sobre a obra de Chagall. Uma obra bastante significativa exatamente por ser constituída na relação entre a tradição da cultura russo-judaica e a modernidade das vanguardas europeias, entre o passado e o futuro, caminho no qual acredito situar-se hoje também minha escrita dramatúrgica. Em termos gerais, o principal objetivo do trabalho que aqui empreendo, portanto, é realizar uma criação dramatúrgica a partir de elementos da obra e, pela íntima conexão entre ambas, também da vida de Chagall. Elementos que são agenciados no sentido de apontar as diversas relações entre o artista, sua obra e o teatro. O próprio título que escolhi para esta dissertação, Do palco às telas e das telas ao palco, já indica essa relação e antecipa o duplo movimento que o meu leitor 3
Page 1 and 2: UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOL
Page 3: Escola de Teatro - UFBA Oliveira, H
Page 6 and 7: AGRADECIMENTOS A minha família e,
Page 8 and 9: OLIVEIRA, Hayaldo Copque Fraga de.
Page 10 and 11: LISTA DE ILUSTRAÇÕES Fig. 1 - Cha
Page 12 and 13: SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..........
Page 16 and 17: irá encontrar: um movimento de ida
Page 18 and 19: ainda, como lidar, nessa passagem i
Page 20 and 21: Fig. 1 - Chagall, Crucificação br
Page 22 and 23: XVIII, com a anexação de parte si
Page 24 and 25: Em suas referências a Vitebsk, Cha
Page 26 and 27: fundamentos tradicionais dos estudo
Page 28 and 29: artista é “O mastigador de vangu
Page 30 and 31: Aqui, podemos perceber como a quest
Page 32 and 33: das conturbações que levaram o Im
Page 34 and 35: Houve tempo em que eu tinha duas ca
Page 36 and 37: Apesar de ter passado por toda uma
Page 38 and 39: vida na cena, concretizando o princ
Page 40 and 41: Fig. 2 - Chagall, Feira na aldeia,
Page 42 and 43: em um palco vazio, com um traje bra
Page 44 and 45: Marcadamente lírico, no texto de A
Page 46 and 47: em diversas obras de Chagall que co
Page 48 and 49: Em seus trabalhos com cenografia, C
Page 50 and 51: Nos trabalhos com o GOSET, Chagall
Page 52 and 53: Fig. 6 - Desenho do cenário de Age
Page 54 and 55: Fig. 8 - Foto da encenação de Maz
Page 56 and 57: fora amante de Sergei Diaghilev, o
Page 58 and 59: Fig. 15 - Chagall, Aleko, uma seara
Page 60 and 61: Três anos, em 1945, ainda devido
Page 62 and 63: Após a estreia de O pássaro de fo
Page 64 and 65:
Assim como no teatro, em um quadro,
Page 66 and 67:
seus vários pesquisadores. O conce
Page 68 and 69:
elementares. Questão que pode ser
Page 70 and 71:
suposta sinonímia entre encenaçã
Page 72 and 73:
personagem e da ficção dramática
Page 74 and 75:
Segundo Fernandes (2010, p. 122), p
Page 76 and 77:
de baleia, não o faz com o propós
Page 78 and 79:
De forma semelhante, Ryngaert (1998
Page 80 and 81:
expandir tais noções para pensar
Page 82 and 83:
poder de abertura da imagem, sobre
Page 84 and 85:
teatralizante. É justamente a elab
Page 86 and 87:
Além disso, estabeleço ainda, pel
Page 88 and 89:
ensinado que, no teatro, é permiti
Page 90 and 91:
pathos, ao contrário, não é tão
Page 92 and 93:
Na situação extraordinária que o
Page 94 and 95:
O nascimento do drama lírico está
Page 96 and 97:
ao seu redor, sombrias, com um pret
Page 98 and 99:
dominante na tela, na neve que cobr
Page 100 and 101:
Entretanto, atrás do vendedor, no
Page 102 and 103:
É importante observar que, na comb
Page 104 and 105:
sempre o silêncio será sinônimo
Page 106 and 107:
Fig. 23 - Chagall, A revolução, 1
Page 108 and 109:
A primeira destas figuras, sentada
Page 110 and 111:
Além das armas apontadas, existe o
Page 112 and 113:
a pisar em uma das casas. O bode ao
Page 114 and 115:
Como um portal, o picadeiro se abre
Page 116 and 117:
peso diante dessa finitude, como em
Page 118 and 119:
de ‘tornar a subir’, que nos de
Page 120 and 121:
a experiência das sublevações so
Page 122 and 123:
diante do encantamento dos espetác
Page 124 and 125:
Fig. 29 - Chagall, O aniversário,
Page 126 and 127:
É o amor à imaginação criadora
Page 128 and 129:
4.1. Sobre a aldeia - Peça teatral
Page 130 and 131:
Quadro 3 Ilumina-se o schtetl, uma
Page 132 and 133:
ENAMORADA: Não sei. É muito difí
Page 134 and 135:
novamente, apenas o bêbado e o hom
Page 136 and 137:
SOLDADO 1: Aonde o velho pensa que
Page 138 and 139:
SOLDADO 3: É. Eu soube que... SOLD
Page 140 and 141:
situação. O aguadeiro acorda assu
Page 142 and 143:
Campo aberto. O homem com cara de g
Page 144 and 145:
se lentamente numa dança, acompanh
Page 146 and 147:
Os soldados continuam com os revól
Page 148 and 149:
ENAMORADO: Pensei que não estivess
Page 150 and 151:
Epílogo - Quadro 19 A cortina é r
Page 152 and 153:
É justamente para melhor compreend
Page 154 and 155:
havia ainda estrutura definida, enr
Page 156 and 157:
inteiramente real de uma mulher sup
Page 158 and 159:
Repito tal procedimento - a interte
Page 160 and 161:
Tal personagem, que serve como prin
Page 162 and 163:
No mais, é importante ressaltar ai
Page 164 and 165:
Quadros 2, 7, e 14 Fig. 32 - Chagal
Page 166 and 167:
Quadros 4, 10, 15 e 17 Fig. 34 - Ch
Page 168 and 169:
Quadros 8 e 13 Fig. 38 - Chagall, O
Page 170 and 171:
Quadro 11 Fig. 40 - Chagall, Malaba
Page 172 and 173:
5. CONCLUSÃO Na procura por elemen
Page 174 and 175:
REFERÊNCIAS ALEIHEM, Scholem. A pa
Page 176 and 177:
HUTCHEON, Linda. Poética do pós-m
Page 178 and 179:
SZONDI, Peter. Teoria do drama mode
Page 180 and 181:
ANEXO A Cronologia. 1887 Em 7 de ju
Page 182 and 183:
ANEXO B Obras da análise ampliadas
Page 184 and 185:
172 Sobre Vitebsk, 1915-1920.
Page 186 and 187:
A casa azul, 1917. 174
Page 188 and 189:
O malabarista, 1943. 176
Page 190 and 191:
Os pintores, 1948. 178
Page 192:
180 O aniversário, 1915.
show all

Hayaldo Copque Fraga de Oliveira.pdf - RI UFBA - Universidade ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?