Trabalhando com Mulheres Jovens: Empoderamento ... - Promundo

atividade 25:
Pare e pense
Objetivos
Refletir sobre estigmas e preconceitos relacionados às
pessoas com HIV, e como superá-los.
Materiais necessários
Flip-chart, canetas e cópias das Folhas de Apoio 25A.
Tempo recomendado
2 horas.
Notas para planejamento
Nenhuma.
Procedimento
1. Faça uma “tempestade de idéias” com as participantes
sobre o que lhes vem à cabeça quando pensam em
estigma e discriminação, particularmente em relação a
pessoas vivendo com HIV/AIDS. Faça notas sobre o que
for dito no flip-chart. Utilize as informações presentes na
Folha de Apoio 25 A para facilitar a discussão.
2. Leia em voz alta a história de Camila, presente na
Folha de Apoio 25 B.
3. Divida as participantes em dois grupos menores.
Explique que o primeiro grupo (grupo A ) será a platéia e
o segundo grupo (grupo B) fará parte de uma encenação.
Pedir ao grupo A para montar uma pequena cena muda,
em forma de mímica, ilustrando o que foi lido, enquanto
que o B fica assistindo.
4. Dê ao grupo 10 minutos para preparar a encenação.
Relembre que a cena deve ser feita em silêncio,
sem diálogos.
5. À medida que a cena for acontecendo, a facilitadora
dirá PARE E PENSE, colocando a mão sobre a cabeça de
alguma participante que está encenando, para que fale em
voz alta (como se tivesse pensando alto) o que a personagem
está sentindo naquele momento, na situação que está
ocorrendo na cena. Por opção da facilitadora, ela pode
também se dirigir à platéia e fazer o PARE E PENSE com
a platéia, enquanto a imagem da cena está congelada.
6. Após uma ou duas frases ditas em voz alta, com o
grupo que está encenando, a facilitadora poderá dizer
CONTINUA para a cena dar procedimento, do lugar de
onde parou. É importante que a facilitadora explique ao
grupo que esse procedimento será feito antes da encenação
ser iniciada e que escolha, no máximo, 6 situações
para fazer o PARE E PENSE. A atividade continua até o
final da cena.
7. Ao final, tanto o grupo de observadoras quanto o de
atrizes discutem a atividade no grande grupo, destacando
as reflexões que foram geradas com a atividade.
Perguntas para discussão
• De que maneira o estigma e a discriminação foram apresentados
nas peças? Vocês já ouviram falar ou conhecem
pessoas que passaram por situações semelhantes?
• O que acham da forma como Camila foi tratada?
• Vocês acham que a reação dos amigos poderia ser
diferente? Como?
• Quais são as conseqüências do estigma?
• Como uma mulher reage ao saber que é HIV-positiva?
Como os outros passam a tratá-la?
• Como um homem reage quando descobre que é HIVpositivo?
Como os outros passam a tratá-lo?
• Que mudanças haveria na história se as pessoas envolvidas
fossem capazes de superar estigmas e preconceitos?
• Como você pode ser mais acolhedora e apoiar pessoas
de sua comunidade que vivem com HIV/AIDS?
Fechamento
Embora se discuta constantemente sobre HIV/AIDS na
mídia, o preconceito contra pessoas HIV-positivas ainda é
forte e ainda há muitos mitos e idéias equivocadas sobre
o HIV positivo. Por exemplo, muitas pessoas continuam
achando que o HIV pode ser transmitido pelo abraço,
pelo beijo ou pelo contato casual em lugares públicos,
também ainda acreditam que ter HIV é sinônimo de
morte. É importante ter informações precisas sobre HIV/
AIDS e garantir que as outras pessoas na comunidade as
tenham. Além disso, devemos pensar criticamente sobre
os “rótulos” e a discriminação social que as pessoas HIV
-positivas enfrentam, além de pensar sobre como trabalhar
com a comunidade para aumentar a solidariedade
para com as pessoas que vivem com HIV/AIDS.
Trabalhando com Mulheres Jovens:
Empoderamento, Cidadania e Saúde
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