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Módulo 2: Técnicas de Trabalho em Grupo<br />

Em nosso país, as mulheres e os homens têm os mesmos direitos? Esses direitos são respeitados?<br />

Encerramento<br />

- Em nossa cultura, muitas vezes, existem expectativas em relação à forma como homens e<br />

mulheres devem ser e se comportar. Por exemplo: garotas são mais fracas, mais dependentes,<br />

mais sensíveis, menos agressivas e os garotos são mais fortes, mais independentes, mais práticos,<br />

mais agressivos.<br />

- Quando falamos em sexo, nos referimos às características físicas e biológicas de cada um, às<br />

diferenças entre um corpo de homem e de mulher, de menino e de menina. O sexo diz respeito<br />

ao atributo anatômico.<br />

- Quando falamos em gênero, nos referimos às diferenças que foram construídas ao longo da<br />

história da humanidade por meio dos costumes, idéias, atitudes, crenças e regras criadas pela<br />

sociedade. O conceito de gênero diz respeito ao conjunto das representações sociais e culturais<br />

elaboradas a partir da diferença biológica dos sexos. No conceito de gênero, as noções de<br />

“masculino” e “feminino” são construções sociais.<br />

Construindo uma Identidade<br />

Quando crianças, recebemos e elaboramos informações que vão definindo a nossa identidade<br />

sexual. Os primeiros contatos com o mundo masculino e feminino determinam os modos de ser<br />

homem ou mulher, tanto por mensagens verbais quanto pelas mensagens corporais. Observando<br />

as brincadeiras infantis, percebemos o quanto essa identidade sexual vai sendo incorporada<br />

pelas crianças.<br />

São várias as instâncias que contribuem para o processo de identificação sexual:<br />

- Quando nascem e até mais ou menos os dois anos, as crianças procuram imitar as<br />

pessoas que elas gostam mais, como o pai, a mãe, ou alguém que cuide delas com<br />

afeto;<br />

- Entre os 3 – 5 anos, as crianças já se percebem como meninos ou meninas e<br />

reproduzem os modos de agir de seu pai ou sua mãe, recebendo recompensas por<br />

essas imitações, o que reforça ainda mais esses comportamentos;<br />

- Conforme vão crescendo, as crianças vão sendo educadas para se comportarem<br />

mais de acordo com o que se espera das pessoas de cada sexo.<br />

Assim, atitudes e comportamentos fora do padrão masculino ou feminino costumam ser<br />

desencorajados, embora exista hoje, uma tendência por normas de comportamento e valores<br />

mais flexíveis tanto para homens quanto para mulheres.<br />

Fonte: Diferentes, mas não Desiguais in Sexualidade: Prazer em Conhecer,<br />

Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2001.<br />

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