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16 Visualização Espacial<br />
ralelogramo uma vez que os alunos não estavam a conseguir sobrepor a peça<br />
corretamente pois apesar de a rodarem não a viravam. Nesta atividade uma<br />
aluna descobriu que juntando dois triângulos obtinha um quadrado e partilhou<br />
a sua descoberta com a turma.<br />
Figura 7: Construções realizadas através de sobreposição.<br />
Seguidamente os alunos realizaram a construção de outras duas figuras mas<br />
tendo apenas como orientação o limite da figura impressa numa folha. A maioria<br />
dos alunos sentiu dificuldades e necessitou de mais tempo, relativamente à<br />
atividade anterior, para a sua realização. Ainda assim muitos alunos fizeram-no<br />
de forma autónoma sempre ativos na tentativa de conseguir, enquanto outros<br />
alunos necessitaram de apoio.<br />
Figura 8: Construções realizadas pelo limite da figura.<br />
Por fim, foi colocado o desafio aos alunos de tentarem fazer um quadrado (e<br />
depois um triângulo) usando todas as peças do tangram sem possuir nenhuma<br />
Jornal das Primeiras Matemáticas, Nö2, pp. 9–22
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