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O legado do PAN: uma nova fase para o Rio? - Tribunal de Contas ...

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programa tem duração <strong>de</strong> <strong>de</strong>z meses(<strong>de</strong> fevereiro a novembro), um mês<strong>para</strong> cada CRE, coincidin<strong>do</strong> com operío<strong>do</strong> letivo.Paralelamente à execução <strong>do</strong>strabalhos, foi <strong>de</strong>senvolvi<strong>do</strong> pelaAssessoria <strong>de</strong> Informática <strong>do</strong>TCMRJ, em conjunto com a 3ª IGE,o Sistema Estatístico <strong>de</strong> Da<strong>do</strong>s(SED), que possibilita o tratamentoestatístico das informações colhidasjunto às unida<strong>de</strong>s escolares. O SEDfoi fundamental <strong>para</strong> o Programa.Através <strong>de</strong>le, tornou-se possívelo cruzamento <strong>de</strong> da<strong>do</strong>s tanto dasescolas como das CREs e a realização<strong>de</strong> estu<strong>do</strong>s com<strong>para</strong>tivos entreunida<strong>de</strong>s, entre coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>rias,entre bairros e entre regiões dacida<strong>de</strong>.A p a r t i r d o t e r c e i r o a n od o P r o g r a m a d e Vi s i t a s , f o id i a g n o s t i c a d a a n e c e s s i d a d e<strong>de</strong> reformulação <strong>do</strong>s papéis <strong>de</strong>trabalho, procedimentos e <strong>do</strong>próprio Programa, ten<strong>do</strong> comoobjetivo a i<strong>de</strong>ntificação <strong>de</strong> <strong>nova</strong>soportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> pesquisa quevisassem à melhoria <strong>do</strong>s resulta<strong>do</strong>sobti<strong>do</strong>s. Tal necessida<strong>de</strong> tornousepremente após a segmentaçãointerna da 3a Inspetoria em trêsgrupos específicos <strong>de</strong> atuaçãoespecializada: Educação, Culturae A s s i s t ê n c i a S o c i a l , o q u etrouxe maior conhecimento eaprofundamento nos temas relativosa cada área.Neste contexto, a maturação<strong>do</strong> Programa e a conseqüenteexperiência adquirida pela equipeque atua na área <strong>de</strong> educaçãoapós esta especialização fizeramsurgir a necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> inclusões,supressões e racionalização <strong>de</strong>d i v e r s o s i t e n s d o c h e c k - l i s t ,a<strong>de</strong>quação da linguagem utilizadanos questionários aplica<strong>do</strong>s aosalunos, criação <strong>de</strong> um questionárioa ser aplica<strong>do</strong> aos professores,além da tentativa <strong>de</strong> viabilizarum alcance maior <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s,alunos e professores através dasistematização e reavaliação <strong>do</strong>sp r o c e d i m e n t o s a n t e r i o r m e n t ea<strong>do</strong>ta<strong>do</strong>s.Além <strong>do</strong>s pontos já <strong>de</strong>staca<strong>do</strong>s,percebeu-se também a necessida<strong>de</strong><strong>de</strong> se garantir respal<strong>do</strong> técnico<strong>para</strong> as conclusões estatísticasresultantes <strong>do</strong> <strong>de</strong>senvolvimento<strong>do</strong> trabalho. Sen<strong>do</strong> assim, foicontratada a consultoria da FundaçãoCOPPETEC da Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral<strong>do</strong> <strong>Rio</strong> <strong>de</strong> Janeiro, ten<strong>do</strong> comoobjetivo a <strong>de</strong>finição <strong>de</strong> um planoamostral, a avaliação e validação<strong>do</strong>s questionários que vinhamsen<strong>do</strong> utiliza<strong>do</strong>s, a crítica <strong>do</strong>s<strong>de</strong>mais papéis <strong>de</strong> trabalho e <strong>do</strong>Sistema Estatístico <strong>de</strong> Da<strong>do</strong>s, além<strong>do</strong> acompanhamento <strong>do</strong> Programaao longo <strong>de</strong> um ano.Nos estu<strong>do</strong>s elabora<strong>do</strong>s pelaC O P P E T E C , f o r a m d e f i n i d o strês planos amostrais, um <strong>para</strong> apesquisa com os alunos, outro <strong>para</strong>a pesquisa com os professores eo terceiro <strong>para</strong> as escolas da re<strong>de</strong>pública municipal. Em cada um<strong>de</strong>les, o ponto <strong>de</strong> recorte básico<strong>para</strong> o cálculo <strong>do</strong>s tamanhos dasCoor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>riasItens quenecessitavamcorreçõesitenscorrigi<strong>do</strong>samostras foi a Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>riaRegional <strong>de</strong> Educação – CRE.Ainda como parte da reavaliação<strong>do</strong> Programa, a equipe da 3ª IGErealizou em 2007 <strong>uma</strong> medição <strong>do</strong>sresulta<strong>do</strong>s obti<strong>do</strong>s pelas visitas <strong>do</strong>TCMRJ nas unida<strong>de</strong>s escolares.Foi feito um levantamento <strong>de</strong> suaefetivida<strong>de</strong> através <strong>do</strong>s da<strong>do</strong>sconsigna<strong>do</strong>s no Sistema Estatístico<strong>de</strong> Da<strong>do</strong>s – SED - e <strong>do</strong>s relatórioselabora<strong>do</strong>s ao longo <strong>de</strong>stes quatroanos (perío<strong>do</strong> <strong>de</strong> 2003 a 2006) <strong>de</strong>atuação, ten<strong>do</strong> si<strong>do</strong> verifica<strong>do</strong>s osseguintes resulta<strong>do</strong>s:- 95 unida<strong>de</strong>s visitadas (25,26%<strong>do</strong> total <strong>de</strong> escolas com turmas<strong>de</strong> 2 o segmento – antiga 5ª a 8ªsérie);- 2.450 alunos entrevista<strong>do</strong>s(5,44% <strong>do</strong> total <strong>de</strong> alunos <strong>do</strong> 2 osegmento);- 53 escolas monitoradas (55,78%<strong>do</strong> total visita<strong>do</strong>);- 72,72% <strong>do</strong>s itens aponta<strong>do</strong>spelo TCMRJ foram soluciona<strong>do</strong>spela Secretaria Municipal <strong>de</strong>Educação.Pendências <strong>de</strong>Monitoramento% <strong>de</strong> atendimento1ª CRE 23 21 02 91,302ª CRE 22 17 05 77,273ª CRE 31 22 09 70,964ª CRE 18 12 06 66,665ª CRE 32 23 09 71,876ª CRE 18 14 04 77,777ª CRE 17 06 11 35,298ª CRE 12 07 05 58,339ª CRE 15 15 - 100,0010ª CRE 21 15 06 71,42Com o Plano Amostral apresenta<strong>do</strong> pela Fundação COPPETEC e areformulação <strong>de</strong> papéis <strong>de</strong> trabalho, o Programa <strong>de</strong> Visitas às Escolasda Re<strong>de</strong> Municipal alcançará os seguintes números:-Serão visitadas 243 escolas com 2 o segmento (antiga 5ª a 8ª série)no perío<strong>do</strong> <strong>de</strong> 10 meses;-Serão realizadas 2.391 entrevistas com alunos;-Serão entrevista<strong>do</strong>s 2.054 professores.Revista TCMRJ n. 36 - setembro 200781

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