Do Mestre-Escola ao professor do ensino primário

mantém-se até A República e, mesmo após1862, os ahnos-mestres coabitam com osprofessores-alunos no interior das escolasnormais. Saliente-se ainda que, 1836 umadas justificações ,para abrir escollas normaisem cidades da província era o papel de dinamizaçãoda vida local, nomeadamente aonível cultural, que estas instituições nãopoderiam deixar de desempenhar.IV. PROFESSOR DE INSTRUCÃOPRIURIA: NÃO UM SABIO, MAS UMHOMEM DO POVO ILUSTRADONo dia 21 de Abril de 1862, discursandona inauguração da Escola Normal de Marvila(a primeira verdadeira ((escola normal))),afirmava o director Luiz Filipe Leite:«Uma das primeiras necessidades eminstrução pública é iencontrar homensque abracem o Magistério como verdadeirosacerdócio e não como simples indústria;homens cuja inteligência rivalizecom a dedicação; cujos princípios demoralidade não desmitam por duvidososou pervertidos a missão gravíssima quesão chamados a exercer; para que o apostoladose lhes não falseie na prática; paraque a palavra se lhes não esterilize desconceituadalpelo exemplo; para que asobras lhes não sirvam de condenaçãoquotidiana.A regeneração moral dos povos não seobtém sem um sistema de educação geralque disponha de tais mestres. [...I os homensque o desenvolvimento intelectual emoral dos povos reclama não se encontram,formam-se.)) ('7Com esta frase lapidar - «os professoresnão se encontram, formam-se)) - Luiz FilipeLeite inaugura simbolicamente a terceiraetapa do processo de profissionalizaçãoda actividade docente: a criação de instituiçõesespecíficas para a formação de pro.fessores. Desde esta data, e apesar das inúmerashesitações e retrocessos, jamais osprefessores do ensino primário deixaram depossuir estabelecimentos próprios para a suaformação profissional (com excepção dosano5 1936 a 1942 em que as escolas domagistério primário estiveram fechadas);.O discurso de Luiz Filipe Leite marcatambém o fim do mestre ou professor dasprimeiras letras e o nascimento do professorde instrução primária, designação que setornou dominante nesta época e que sóviria a ser abandonada nos últimos anos daMonarquia. O professor de imtrqão primáriaviverá num dos períodos mais férteisdo pensamento pedagógico em Portugal enuma época em que a crença nas potencialidadesda escola como factor de regeneraçãonacional e de promoção individual eraquase total.O perfil do professor de instrução primáriapode ser encontrado na intersecçãode quatro componentes, tal como se ilustrano gráfico seguinte.PERFIL DO PROFESSOR DE INSTRUÇÃOPRIMÁRIAIFuncionáriopúblicoSacerdócio1-0 professor de instrução primáriadeve ser recrutado nos meios sociaisdesfavorecidos, entre os jovens quemanifestam vocação para o ensino.João de Andrade Corvo afirma numdiscurso pronunciado em 1866 que((o professor de instrução primáriadeve ser um homem do povo, umhomem do povo ilustrado))424