Universidade do Minho RelatÃ³rio de Actividades 2007

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A tabela seguinte apresenta as referidas acções:Temática Acção de Formação D FNeste âmbito, os programas e acções de formação definidos foramassegurados recorrendo a competências externas e, embora em menor,número, a competências disponíveis na Universidade (Bolsa de Formadoresda UMinho).I - Metodologias deEnsino/AprendizagemII - Técnicas deComportamentoe ComunicaçãoIII - RelacionamentoSocial eOrganizacionalIV - Tecnologias deApoio ao EnsinoV - Outras TemáticasEffective TeachingFormadores: Richard Felder (North Carolina State University)e Rebecca Brent (East Carolina University)Mentoring New FacultyFormadores: Richard Felder (North Carolina State University)e Rebecca Brent (East Carolina University)Elaboração de Provas de Avaliação EscritasFormadores: Assunção Flores & José Morgado, Instituto deEducação e Psicologia, UMinhoProgramação de Unidades Curriculares e PlanificaçãoFormadores: Assunção Flores & José Morgado, Instituto deEducação e Psicologia, UMinhoWays to involve students in large and small classesFormador: Robert J. Beichner, Ph.D.A Colocação da Voz – Técnicas para Ser um Bom Orador– InicialFormadora: Isabel Maya – Centro Artístico e de Reabilitaçãoda VozComunicaçãoFormador: Dr. Manuel Firmino Torres, Manuel Firmino &AssociadosPedagogiaFormador: Dr. Manuel Firmino Torre s, Manuel Firmino &AssociadosTécnicas de NegociaçãoFormador: Dr. Manuel Firmino Torres, Manuel Firmino &AssociadosLiderança de EquipasFormador: Dr. Manuel Firmino Torres, Manuel Firmino &AssociadosGestão do Tempo e do StressFormador: Manuel Firmino Torres, Manuel Firmino &AssociadosUtilização de Tecnologias no Processo no Ensino/AprendizagemFormador: Ângelo Peres, Instituto de Ciências Sociais,UMinhoFerramentas e Recursos Electrónicos para TradutoresFormador: Fernando Alves, Instituto de Letras e CiênciasHumanas, UMinho9 943 5712 812 133 4023 821 1321 815 1215 1815 129 59 11O Conselho de Cursos de Engenharia promoveu acções de formação deAprendizagem por Projecto para os docentes de Engenharia Mecânica.A primeira formação de cinco sessões foi dada em Janeiro e a segundateve lugar em Julho, tendo beneficiado 15 docentes. Nas sessões, osdocentes prepararam-se para as unidades curriculares integradoras dossemestres seguintes.• Formação extra-curricular para alunosO Processo de Bolonha tem imposto às instituições académicas uma novavisão de aprendizagem, de saber e de aplicação desse mesmo saber. Algunsdestes estudos já se desenvolviam antes da implementação do Processo deBolonha. No entanto, com a valorização de competências transversais tornaseurgente que os estudantes desenvolvam algumas competências até entãosubvalorizadas: a capacidade de aprendizagem autónoma e de construçãosobre o conhecimento adquirido.Assim, foram assegurados módulos extra-curriculares, destinados aosalunos do 1º ano a frequentarem cursos leccionados no Campus de Gualtar,que constituíram um elemento facilitador para a adaptação dos alunos,conferindo-lhes as competências necessárias para uma aprendizagemde qualidade.Módulos: 1. Competências de leitura e escrita.2. Competências de apresentações orais.3. Competências de gestão de estudo e de aprendizagem.4. Competências de estudo e de auto-regulação.Responsáveis: António José Brandão; Joanne Paisana;António Mário Almeida; Eugénio Silva;Pedro Rosário; Filipe Araújo.Nota: D - Duração (hrs) F - Frequência38 Universidade do Minho Janeiro 2008
Cada módulo teve a duração de 3 horas, tendo decorrido todos emsimultâneo das 14 às 17h, nas quartas-feiras do mês de Outubro. Afrequência aos 4 módulos garantiu a obtenção de um certificado emitidopela UMinho. Participaram neste programa 122 alunos, o que representa61% de participação face à expectativa inicial. Está prevista a repetição destaacção no segundo semestre de 2007/08.O Conselho de Cursos de Engenharia organizou formações dirigidas àpromoção de competências de aprendizagem, de oralidade e escrita, e detrabalho de equipa, para todos os cursos a funcionar no Campus de Azuréme ainda para os cursos de Engenharia a funcionar em Gualtar.Módulos:1. Ensino Superior- Exigências e competências de Aprendizagem:- A auto-regulação na aprendizagem.- Competências de planeamento e gestão do tempo.- O trabalho em equipa.2. Competências de Oralidade e Escrita- Sistematização de ideias.- Extracção de conclusões.- Desenvolvimento do espírito crítico.- Apresentações (oralidade).Responsáveis: Natascha van-Hattum; Sílvia Monteiro; Magda Pinheiro;Neste programa participaram 243 alunos.A Associação Académica da Universidade do Minho, em parceria com oGabinete de Avaliação e Qualidade do Ensino, levou a cabo várias acçõesde Educação Não Formal tendo em vista preparar os alunos do 1º ano paraos novos desafios resultantes da implementação do Processo de Bolonha.Para tal, foi promovida a formação de um grupo de perto de 30 alunos parase tornarem agentes multiplicadores e cuja função consistiu em ajudardurante o ano os colegas mais novos, cerca de 300, a adquirirem diversascompetências horizontais.• Prémios e bolsas de estudoA Universidade do Minho distribui anualmente Prémios de Mérito Escolaraos alunos que cumprem um conjunto de requisitos associados ao seudesempenho e à média da sua classificação. No ano de 2007 foramatribuídos 157 prémios de mérito escolar, que se reportaram ao anolectivo de 2005/06, por aplicação do actual Despacho RT-79/2003, de 5de Dezembro.O prémio Conselho Académico foi atribuído aos 38 melhores alunos queentraram no 1º ano nas Licenciaturas da Universidade do Minho, em2006/2007, provenientes da rede de Escolas Secundárias protocoladas coma Universidade. O valor de cada prémio individual equivale ao montante dapropina anual fixada para esse ano lectivo .Foram ainda atribuídos 35 Prémios “Universidade do Minho”, referentes a2005/2006, que constituem uma menção honrosa atribuída aos melhoreslicenciados da Universidade do Minho nos cursos em que não há Prémiosde entidades externas.Adicionalmente, foram atribuídas 28 bolsas de estudo por mérito, no âmbitoda Lei nº 113/97.• Sucesso EscolarO Observatório da Ciência e da Tecnologia divulgou em Setembro de 2007um estudo sobre sucesso escolar no Ensino Superior Público, reportando-seao ano lectivo de 2005/2006, no qual a Universidade do Minho apresentauma taxa de 75.6% (isto é, um valor 4.4% pontos percentuais acima da taxade 71.2% apresentada no ano lectivo anterior).39 Relatório de Actividades 2007 4. cursos e avaliação do ensino
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