Revista de Extensão - PROEC - Universidade Federal do Paraná

Posteriormente outros nomes exponenciais na Arte-educação foram convidados esubscreveram a fundação da entidade. Desde então o Instituto Arte na Escola é umaorganização não-governamental mantida pela Fundação Iochpe, patrocinadores epor receitas próprias. É dotada de Conselho Deliberativo composto por 09 membrose Conselho Fiscal composto de 03 membros, tendo seus números auditadosanualmente, e publicados com transparência no site www.Artenaescola.org.br. Asquestões de governança também impactaram esta organização e a levaram a seconstituir, em 2007 numa OSCIP – Organização da Sociedade Civil de InteressePúblico, que é a nova geração das Organizações Sociais preocupadas comtransparência na gestão.Uma crença básica sustenta este trabalho: a de que o Brasil só vai sercompetitivo globalmente quando alcançarmos patamares sólidos e maduros deeducação e de que isto se logra capacitando o professor de forma continuada esustentada. Estamos nos referindo, no caso do Arte na Escola, ao professor deArtes, sempre que ele está presente na escola. Autoridades do MEC falam em 75%como o índice de professores nas aulas de Arte não formados em Arte.Desde o início dos anos 1990 nossa aposta é na potencialidade da ExtensãoUniversitária e na sua vontade política de agir estendendo os benefícios do saberacadêmico à comunidade maior.Ao se afirmar que a extensão é pArte indispensável do pensar efazer universitários assume-se uma luta pela institucionalizaçãodessas atividades, tanto do ponto de vista administrativo comoacadêmico, o que implica a adoção de medidas e procedimentos queredirecionam a própria política das universidades. 6E aí chegamos ao nó da questão: embora formalmente este reconhecimentoexista e estejamos vendo uma grande expansão de projetos lotados na Extensão, ofato é que esta ainda detém pouco prestígio quando comparada ao Ensino ePesquisa. O tripé em que a vida universitária se assenta não tem equivalência e,portanto equilíbrio. O ensino – aprendizagem se constitui no eixo primordial davivência universitária e se confunde com a sua própria razão de ser. As exigências6 PLANO Nacional de Extensão Universitária. Edição atualizada. Brasil, 2000- 2001. Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras e SESu / MEC. Disponível em:. Acesso em: jun. 2008.20