Revista de Extensão - PROEC - Universidade Federal do Paraná
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trazem em seus pressupostos concepções que integram ensino, pesquisa eextensão?b) Como manter as pessoas <strong>de</strong>senvolven<strong>do</strong> essas ações e continuan<strong>do</strong> aacreditar que vale a pena aquilo que estão fazen<strong>do</strong>?A permanência <strong>de</strong> um Núcleo é tarefa difícil, pois geralmente os gruposiniciam com um gran<strong>de</strong> número <strong>de</strong> participantes e à medida que asresponsabilida<strong>de</strong>s com a leitura, produção e socialização <strong>do</strong>s conhecimentos vãosen<strong>do</strong> exigidas, o grupo ten<strong>de</strong> a diminuir com a <strong>de</strong>sistência <strong>de</strong> alguns partícipes.Essa é uma situação que precisa ser administrada com muita cautela, no intuito <strong>de</strong>não per<strong>de</strong>r <strong>de</strong> vista os pressupostos conceituais apropria<strong>do</strong>s pelo grupo em<strong>de</strong>trimento <strong>de</strong> manter um número razoável <strong>de</strong> participantes. É preferível um númeroreduzi<strong>do</strong>, mas que realmente esteja comprometi<strong>do</strong> com a pesquisa, com o ensino ecom a socialização <strong>do</strong>s conhecimentos.As questões levantadas acima são fundamentais nos processos <strong>de</strong> reflexão,pois para além <strong>do</strong> compromisso com o gran<strong>de</strong> grupo, precisamos nos comprometercom a produção e socialização <strong>do</strong>s conhecimentos. Esse é o pressuposto básico notrabalho <strong>de</strong> extensão <strong>de</strong> uma universida<strong>de</strong> e, portanto, compromisso também <strong>do</strong>Núcleo <strong>de</strong> pesquisa.Consi<strong>de</strong>rações FinaisO trabalho <strong>de</strong> pesquisa e também o <strong>de</strong> ensino só terão senti<strong>do</strong> realmente sehouver comprometimento nas ações <strong>de</strong>senvolvidas e se essas ações foremsocializadas em forma <strong>de</strong> aulas, seminários, publicações, encontros e formaçãocontinuada. O comprometimento <strong>do</strong>s autores com relação à extensão <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>rásempre das culturas que construímos, ou seja, é preciso reconhecer o <strong>de</strong>vi<strong>do</strong>espaço <strong>do</strong> trabalho <strong>de</strong> extensão, valorizan<strong>do</strong>-o tanto quanto ao da pesquisa e <strong>do</strong>ensino.Também é fundamental que não entendamos a extensão apenas como forma<strong>de</strong> transmitir conhecimentos construí<strong>do</strong>s por outrem, mas, sobretu<strong>do</strong>, comoprocesso dialógico, no qual to<strong>do</strong>s os protagonistas ao mesmo tempo que ensinam,apren<strong>de</strong>m.A extensão, no contexto atual assume importante papel, tanto na sua relaçãocom o ensino, quanto com a pesquisa. Acreditamos que essas interações, possam34
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