ano 04, n. 03 - Faculdades EST

Revista Eletrônica do Núcleo de Estudos e Pesquisa do Protestantismo (NEPP) da Escola Superior de TeologiaVolume 08, set.-dez. de 2005 – ISSN 1678 6408Eu posso construir uma história acoplando segmento a segmento,cada um dotado de uma certa informação, numa seqüência regular.Cada segmento é independente, possui sua própria informação e sealinha junto aos demais num mosaico de múltiplas peças. Todosvalem praticamente o mesmo. O sentido está na peça isolada e oconhecimento se dá de forma difusa, livre (Marcondes Filho, 2000, p.45).No entanto, nessa fragmentação também podemos encontrar uma ordemlógica, onde cada segmento – notícia – está relacionado aos seus pares (anterior eposterior); portanto a informação não é difusa mas linear: “(...) posso proceder deoutra forma, associando segmento a segmento através de um fio lógico. Ou seja, ainformação de B amplia ou continua a informação de A e será retomada pelainformação de C” (ibidem).E assim, escolhendo a seqüência e as formas dadas às notícias, vai seconstruindo uma narrativa do telejornal – um todo – que o telespectador vai consumire outorgar um sentido próprio; pois consumir, não é um simples processo mecânicofuncionalque se repete em todas as pessoas. O consumo, diz Martín-Barbero (2001,p.302), é “lugar de uma luta que não se restringe à posse dos objetos, pois passaainda mais decisivamente pelos usos que lhes dão forma social e nos quais seinscrevem demandas e dispositivos de ação provenientes de diversas competênciasculturais”.Dessa forma, de acordo com Verón (1997, p. 9-17), as condições de acesso àsmensagens e as de acesso ao sentido são duas problemáticas bem diferenciadas; oestudo das condições de acesso ao sentido “corresponde a un análisis enreconocimiento”, que mesmo não sendo objeto dessa pesquisa, deve ser levado emconta para entender o processo de construção da notícia, e compreender porquedefendo que todo processo de comunicação é interativo.Disponível na Internet: http://www3.est.edu.br/nepp 29