Educação Museal e Acessibilidade

EDUCAÇÃO MUSEAL E ACESSIBILIDADE • 2021
cinco museus. A metodologia adotada foi manter as duplas interdisciplinares da equipe do
projeto, deixando cada dupla responsável por um museu. Assim, cada instituição teve dois
encontros ao longo de uma semana, onde, com base nas etapas anteriores do projeto, foram
decididas a visão de acessibilidade dos museus, os públicos-alvo, os recursos que se buscará
ofertar e as possíveis parcerias a serem adotadas. Aos museus, foi solicitada a entrega de
um documento contendo estas informações discutidas nas reuniões, bem como seus Planos
Museológicos e plantas baixas, para elaboração do Plano de Evacuação de Emergência
para Pessoas com Deficiência. Com base nas reuniões e nos documentos entregues pelos
museus, a equipe do projeto desenvolverá os Programas de Acessibilidade para serem anexados
aos Planos Museológicos.
A entrega dos Programas de Acessibilidade está prevista para dezembro de 2020.
Todas as etapas presenciais foram documentadas com imagens e as etapas remotas,
realizadas pela plataforma de web conferência da UFPel, foram gravadas para manter o
registro de cada uma destas.
Destaca-se que a Pró-Reitoria de Extensão e Cultura e a Rede de Museus da UFPel
têm um papel fundamental no desenvolvimento deste projeto, uma vez que além de garantir
todo o suporte para que este aconteça, ressalta sempre a importância de seus museus
estarem em consonância com a legislação vigente e com o compromisso de suas funções
sociais, destacando o papel da Universidade pública, gratuita e de qualidade. Registra-se
aqui o compromisso da gestão 2017 – 2020 da PREC UFPel, coordenada pela Pró-Reitora
Professora Dra. Francisca Ferreira Michelon, com a pauta da acessibilidade cultural e fomento
às ações inclusivas nos museus universitários.
Referências Bibliográficas
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Jorge Zahar Ed., 1999.
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SALASAR, Desirée Nobre. Um museu para todos: manual para programas de acessibilidade. Pelotas: Ed. da UFPel. 2018.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: acessibilidade no lazer, trabalho e educação. Revista Nacional de Reabilitação
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