Educação Museal e Acessibilidade

EDUCAÇÃO MUSEAL E ACESSIBILIDADE • 2021
contínuo com seus visitantes. A experiência desenvolvida pelo Núcleo de Acessibilidade e
Inclusão na exposição São Francisco na Arte de Mestre Italianos ampliou nossa percepção
das possibilidades de mediação de conceitos das Artes Visuais para público cego. A partir
das ações implementadas durante a exposição, desenvolvemos o Minicurso Desenho Cego
e Pintura Acessível e a Formação de Professores: Práticas Acessíveis em Artes Visuais (FI-
GURA 3).
As propostas foram idealizadas para público reduzido, com foco em resultados de excelência,
que pudessem indicar caminhos para a experimentação acessível em práticas de
Artes Visuais. A atividade proposta a seguir é um recorte dessas ações.
Roteiro Educativo
Desenho Livre
Objetivos: A proposta é tornar acessível à pessoa com deficiência visual a prática de
produção em Artes Visuais por meio de estratégias táteis e experimentações. Barbantes
substituem traços e o giz de cera ajuda na frotagem.
Público pretendido e número de participantes: Cegos, baixa visão ou pessoas vendadas.
4 a 8 pessoas.
Temática trabalhada: Desenho
Duração da atividade: 45min a 1hora
Materiais utilizados: barbante, tesoura, fita crepe, papelão, papel sulfite e giz de cera.
Pessoas envolvidas: 2 ou mais educadores
Formas de registro da atividade: fotografias e relatórios em formato de depoimentos
em vídeo.
A proposta é que cada participante utilize o barbante para fazer um desenho no papelão
(ou papel com maior gramatura). Ele deverá ser menor ou do mesmo tamanho do
papel sulfite e afixando com a fita crepe nos pontos onde o participante achar necessário.
A composição poderá ser feita com uma linha única do barbante ou com vários pedaços. Ao
concluir essa etapa certifique-se de que todas as pontas estão presas no papel.
Em seguida coloque o papel sulfite em cima do desenho e prenda as extremidades com a
fita crepe para que não saia do lugar. Depois com o lado maior do giz passe por cima, friccionando
levemente o papel. O giz irá marcar onde está o relevo do barbante. Nessa etapa podem ser
utilizadas várias cores. Para finalizar basta soltar as laterais e o desenho estará pronto.
Como o giz deixa a textura diferente no papel, é interessante que os resultados sejam
compartilhados entre os participantes no momento da conclusão para apreciação tátil.
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