Numarul 1 Dascalul Crestin - Profesor de religie

Principiile pedagogice ale lui Márton Áron prezintă două trăsături marcante. Conform uneia
dintre caracteristici, pedagogia trebuie să-l vizeze pe om în integritatea lui, ca trup şi suflet, ca
raŃiune şi voinŃă, şi să Ńintească taote categoriile de vârstă. Cealaltă caracteristică urmăreşte ca
pedagogia să depăşească pozitivismul care promovează ştiinŃa ca scop în sine.
Această concepŃie pedagogică are o bază transcendentală. Márton Áron a considerat că
scopul imanent al pedagogiei este socializarea, integrarea armonioasă a omului în societate, dar a
urmărit şi un scop transcendent, şi anume acela ca omul să devină asemănător lui Dumnezeu:
„Catolicismul şi-a întemeiat propria pedagogie pe criterii supranaturale. A avut ca scop să
dezvolte capacităŃile naturale ale omului, toate forŃele corpului şi sufletului, ale raŃiunii şi voinŃei,
dar totodată să-l înalŃă pe om în lumea plină de graŃie a fiului lui Dumnezeu. Ceea ce
caracterizează pedagogia noastră este eterna aspiraŃie către binele suprem. Este vorba despre o
permanentă nemulŃumire faŃă de ceea ce este şi cum este. Strădania chinuitoare de a face lumea
mai bună, sforŃările eroice de a cuprinde cerul de pe pământ cu o îmbrăŃişare plină de avânt, de a
atrage mai aproape de cer, cu forŃa sufletului, lumea imposibilă şi materialistă”. 10
Supranaturalul se clădeşte pe natural.
10 Márton Áron, A katolikus pedagógia feladata. în. Erdélyi Iskola, nr. 1-2, 1933/34, Tipografia Gloria, Cluj,
1933/34, pp. 5-8.
22