PROCESELE AFECTIVE 1. Delimitări conceptuale. Natura procesuală
PROCESELE AFECTIVE 1. Delimitări conceptuale. Natura procesuală
PROCESELE AFECTIVE 1. Delimitări conceptuale. Natura procesuală
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
diferenţe sensibile datorate sexului şi vârstei (de exemplu, frica de întuneric, specifică în<br />
copilărie dispare o dată cu înaintarea în vârstă). Rolul fricii este de a declanşa reacţiile de<br />
apărare, ajutând astfel la supravieţuirea individului dar şi a speciei. Mai concret, acest lucru se<br />
realizează prin patru mecanisme specifice (Frijda, 1994):<br />
- sensibilizarea sistemului cognitiv faţă de stimulii aversivi (avem capacitatea de a detecta<br />
mult mai rapid stimulii anxiogeni decât cei neutri);<br />
- protestul împotriva factorilor nocivi (luptă);<br />
- prevenirea acţiunii acestora asupra noastră (fugă);<br />
- suprimarea activităţii proprii până la trecerea pericolului (reacţia de îngheţ).<br />
b)Furia se manifestă atunci când cineva ne-a adresat o insultă, când a avut un comportament<br />
neavenit la adresa noastră, dar pe care îl putea evita; un element esenţial este ca subiectul să<br />
dispună (sau cel puţin să considere că dispune) de resurse suficiente pentru a-i face faţă<br />
ofensatorului, altfel un rezultat mai probabil este frica. La nivel popular, circulă credinţa că<br />
exprimarea furiei ne ajută să ne descărcăm de tensiuni. La nivel ştiinţific, psihologii îi atribuie un<br />
rol moralizator, considerând că furia are rol de avertisment, de pedeapsă pentru cel cu un<br />
comportament inadecvat, fiind astfel un mijloc de corecţie socială. Prin expresiile emoţionale<br />
manifestate plenar, duce la intimidarea adversarului, evitându-se în acest fel conflicte reale,<br />
fizice, cu consecinţe nefaste de genul rănirii celuilalt.<br />
c) Tristeţea implică întotdeauna o pierdere, o îndepărtate de un scop. Deşi prezenţa ei este<br />
frecvent interpretată ca o pedeapsă divină, tristeţea se soldează în anumite situaţii cu un rezultat<br />
pozitiv. Astfel, la nivel social, ea este un mijloc ce atrage manifestări altruiste, determinându-i<br />
adesea pe ceilalţi să ne ajute prin stârnirea simpatiei ori chiar a milei (cerşetorii ridică acest<br />
mecanism la nivel de artă). Harris (1989, apud Power şi Dalgleish, 1998) arată că la sugari,<br />
plânsul (expresie a tristeţii) este un mesaj prelingvistic ce semnalizează un neajuns (foame,<br />
durere etc), imposibil de comunicat într-o altă manieră. La nivel individual, starea de apatie<br />
consecutivă unei pierderi are rolul de a ne proteja resursele, necesare pentru o mai bună<br />
recuperare (analog, durerea somatică ne obligă la repaos pentru refacerea organismului – Frijda,<br />
1994). În subsidiar, momentele de tristeţe duc la o mai puternică focalizare asupra sinelui; astfel<br />
oamenii îşi analizează mai profund şi îşi restructurează priorităţile prin prisma experienţei (care<br />
în acest caz e una negativă). Cu alte cuvinte, tristeţea ne favorizează învăţarea din propriile<br />
greşeli (de exemplu, faptul că am fost părăsiţi de partenerul de viaţă poate fi un semn al unor<br />
manifestări inadecvate pe care nu le-am conştientizat la momentul respectiv.<br />
c) Bucuria/fericirea se situează la polul opus tristeţii şi sunt generate de apropierea de un<br />
scop sau îndeplinirea acestuia. Deşi implică aceeaşi calitate a stării afective, între cele două<br />
există diferenţe importante de ordin cantitativ. Astfel, în timp ce bucuria apare ca reacţie la<br />
îndeplinirea unei dorinţe singulare, fericirea implică rezolvarea cumulativă a unei palete mult<br />
mai largi de probleme (sănătatea, situaţia financiară, relaţiile interumane etc.), fiind prin aceasta<br />
mai mult un ideal decât o realitate. Totuşi, apare frecvent o ierarhizare, o ponderare a<br />
priorităţilor, fiind suficientă rezolvarea celor mai importante dintre acestea pentru a ne declara<br />
fericiţi (părinţii susţin adesea că sănătatea copiilor îi face fericiţi şi că alte aspecte sunt prea puţin<br />
importante). Analizând însă o studiile psihologice asupra fericirii, ideea anterioară pare mai mult<br />
o raţionalizare, o explicaţie dată pentru a ne face să ne simţim mai bine şi nu un fapt real.<br />
Csikszentmihalyi (1999), analizând rolul banilor în dobândirea fericirii constată că oamenii sunt<br />
mereu victime ale unor aspiraţii din ce în ce mai mari: cei cu un venit anual de 30 000 de dolari<br />
declarau că 50 000 i-ar face fericiţi; cei cu 50 000/an aspirau la 100 000, iar cei care câştigau<br />
această sumă afirmau că 250 000 de dolari ar fi satisfăcător. Fenomenul este explicat de autor<br />
prin prisma efectului de habituare (ne obişnuim prea repede cu situaţia creată, chiar dacă e una<br />
favorabilă) şi a raportărilor pe care le facem (avem tendinţa de a ne compara cu cei care au mai<br />
mult şi prea puţin cu ceea ce ar fi suficient unui trai decent).<br />
Emoţiile pozitive sunt încă insuficient explorate ştiinţific. Avem incomparabil mai multe<br />
teorii şi modele explicative ale emoţiilor negative şi tulburărilor afective, dar prea puţine date<br />
despre cum să fim mai fericiţi! La nivel lingvistic, avem mult mai multe cuvinte aferente