participarea la educaţie a copiilor romi probleme, soluţii, actori - ardor

4.1.2.2. Abandon şcolar şi neşcolarizare la nivelul unităţilor de învăţământ din mediul
rural cu populaţie de etnie roma
Evaluarea abandonului şcolar şi neşcolarizării, realizată prin analiza secundară a bazei de date
elaborată în cadrul cercetării privind învăţământul rural din România, a luat în considerare
următorii indicatori:
� ponderea unităţilor de învăţământ în care sunt cuprinşi şi elevi de etnie roma care
înregistrează fenomene de abandon şi neşcolarizare în aria lor de cuprindere;
� proporţia elevilor neşcolarizaţi, respectiv a celor care au abandonat şcoala înainte de
finalizarea învăţământului obligatoriu la nivelul unităţilor şcolare; în cazul neşcolarizării
variabila ia valorile deloc, sub 5% şi peste 5%, iar în cazul abandonului valorile
corespunzătoare sunt deloc, sub 2%, între 2-5%, peste 5%.
Un prim aspect pe care analiza datelor l-a scos în evidenţă se referă la ponderea ridicată a
unităţilor de învăţământ cu copii romi care înregistrează, în aria din care îşi recrutează elevii,
cazuri de copii neşcolarizaţi. Astfel, jumătate din şcolile în care efectivele şcolare de etnie
roma au o pondere mai mică de 50% înregistrează cazuri de copii neşcolarizaţi şi aproape
60% dintre şcolile în care elevii romi sunt majoritari se confruntă cu acelaşi fenomen. Se
constată, de asemenea, că în timp ce pentru întreg sistemul unităţilor de învăţământ
obligatoriu din mediul rural se înregistrează fenomene de neşcolarizare în aproape o treime
dintre unităţi, în cazul şcolilor cu romi prezenţa fenomenului se manifestă în jumătate dintre
acestea (Tabel 1). Diferenţa este şi mai mare, ajungând până la 25 de puncte procentuale în
cazul în care comparaţia se realizează numai cu unităţile şcolare în care elevii romi sunt
majoritari.
Tabel 1. Ponderea unităţilor de învăţământ obligatoriu din mediul rural, în funcţie de frecvenţa
neşcolarizarii şi structura etnică a efectivelor de elevi
50
- în % -
Fără neşcolarizaţi Sub 5% neşcolarizaţi Peste 5% neşcolarizaţi
Şcoli cu sub 50% romi 51,1 43,2 5,7
Şcoli cu peste 50% romi 41,7 44,2 14,1
Total şcoli rurale cu romi 49,8 43,2 7,0
Total şcoli rurale 66,6 29,8 3,6
Din datele prezentate, se observă, totodată, că ponderea unităţilor de învăţământ care
înregistrează o neşcolarizare de peste 5% este aproape dublă în cazul şcolilor cu romi
comparativ cu ansamblul sistemului. Dacă avem în vedere şcolile cu un procent de romi de
peste 50%, ponderea şcolilor care înregistrează o neşcolarizare de peste 5% este de aproape 4
ori mai mare decât pentru întreg sistemul de învăţământ rural.