En högskolevärld i ständig förändring – Högskoleverket 1995–2012
En högskolevärld i ständig förändring – Högskoleverket 1995–2012
En högskolevärld i ständig förändring – Högskoleverket 1995–2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
krävs och på värdet av kunskap i sig. Det livslånga lärandet, där individen<br />
kompletterar sin kunskap eller väljer ny bana i livet, glöms ofta bort när<br />
dimensionering och utbud av utbildning diskuteras.<br />
Begreppet högre utbildning behöver definieras<br />
För att kunna sätta nationella mål för den högre utbildningen måste det<br />
globala perspektivet beaktas. Med det följer behovet av en löpande omvärldsanalys<br />
av den högre utbildningen - hit hör aspekter som tillgänglighet<br />
till högre studier, retention och genomströmning av studenter, övergripande<br />
mål vad gäller andel av befolkningen som ska ha genomgått högre<br />
utbildning med mera.<br />
Det görs jämförelser på institutionell, regional, nationell och internationell<br />
nivå, men man har ofta inte beaktat att definitionen av högre utbildning<br />
skiljer sig mellan olika delar av världen. Även på europeisk nivå inom<br />
European Higher Education Area (EHEA) ser vi skillnader trots att man<br />
anslutit sig till det så kallade Bolognasystemet. För att omvärldsbevakning<br />
och jämförelser ska ha relevans är det därför nödvändigt att dessa görs med<br />
klara definitioner av de faktorer som ingår. Nedanstående beskrivning är<br />
långt ifrån en full<strong>ständig</strong> kartläggning av olikheter i definitionen av högre<br />
utbildning men avser att belysa hur jämförelser kan ge en felaktig bild.<br />
Utbildningen enligt Bologna<br />
Den så kallade Bolognadeklarationen som undertecknats av utbildningsministrarna<br />
från 29 länder, tydliggör målet att skapa ett mer enhetligt system<br />
inom den högre utbildningen i Europa. Ambitionen är att knyta samman<br />
utbildningar inom EHEA och därmed underlätta rörlighet för studenter<br />
och igenkänning av utbildningar på arbetsmarknaden. Utbildningen enligt<br />
Bologna startar med den grundläggande nivån på tre år, med tillägget<br />
att denna treåriga utbildning ska ge en examen som kvalificerar för<br />
arbetsmarknaden. Med denna examen som grund kan man sedan läsa på<br />
avancerad nivå där det finns en magister på ett år, en master på två år och<br />
en doktorandutbildning på tre år. Detta får ses som den generella definitionen<br />
inom EU och utgångspunkten inom EHEA. Grundläggande för<br />
den högre utbildningen enligt Bologna är också att den ska vara kopplad<br />
till forskningen(universitetens Magna Carta 1988).<br />
Vissa länder inkluderar kortare postgymnasiala utbildningar<br />
Sett ur ett utomeuropeiskt perspektiv omfattar begreppet högre utbildning<br />
ofta stora delar av eller all postgymnasial utbildning på två år eller<br />
18
Change language