En högskolevärld i ständig förändring – Högskoleverket 1995–2012
En högskolevärld i ständig förändring – Högskoleverket 1995–2012
En högskolevärld i ständig förändring – Högskoleverket 1995–2012
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hur möter vi framtidens kompetensbehov?<br />
Kvantitativa mål för utbildningen borde i större utsträckning bejaka generalistkompetens.<br />
Sverige utmärker sig, enligt min erfarenhet, mot till<br />
exempel USA och <strong>En</strong>gland när det gäller att prioritera specialistkompetens<br />
snarare än generalistkompetens. Det återspeglas också på arbetsmarknaden<br />
där man ofta söker individer med en välkänd professionsutbildning.<br />
I vissa fall är det befogat men i många situationer hämmar det inflödet av<br />
ny kompetens. Mycket talar för att miljöer där olika kompetenser möts<br />
och arbetar tillsammans skapar den kreativitet som driver utveckling och<br />
innovationer. Långsiktiga kvantitativa mål för utbildningen bör därför<br />
beakta värdet av generalistkompetens.<br />
Ytterligare stöd för behovet av generalistkompetens är den föränderliga<br />
globala värld vi möter. Arbetsmarknaden och dess behov är svåra att<br />
förutse och framför allt på detaljnivå. Vi måste därför ge våra studenter<br />
förutsättningar att möta en föränderlig omvärld. Därmed inte sagt att det<br />
inte finns professionsutbildningar som behöver värnas och också utvecklas,<br />
kanske med inslag av generalistkompetens.<br />
Utbildningen idag bygger i allt högre grad på program och mindre på<br />
fristående kurser. Dagens resursfördelningssystem och effektivitetsmått vad<br />
gäller genomströmning driver på riktningen mot program. Konsekvenserna<br />
är bland annat att utbudet inom det livslånga lärandet minskar och<br />
förutsättningar för studenten att inom givna ramar komponera sin kandidat-,<br />
magister- eller masterutbildning blir sämre. Därigenom missar vi en<br />
ingång av betydelse för breddad rekrytering. Inom det livslånga lärandet<br />
finns, utöver den rena bildningsaspekten, också behovet för individen att<br />
kompetensutveckla för arbetslivet, kanske till och med att byta yrkesroll.<br />
Det livslånga lärandet innebär också att bejaka att kunskap är viktigt för<br />
att den enskilda individen ska kunna medverka till en hållbar och demokratisk<br />
samhällsutveckling.<br />
Vi vet att fristående kurser är en viktig ingång för många till universitetet.<br />
Inte minst inom humaniora. Fristående kurser är en viktig del av<br />
den högre utbildningen och dess långsiktiga mål. De har dock ofta lägre<br />
genomströmning än program då individen i större utsträckning väljer att<br />
inte fullfölja. Det innebär att värdet av fristående kurser måste vägas mot<br />
ett lägre prestationsmål.<br />
Förslag till lösning: Svensk högre utbildning måste ges långsiktiga mål för den högre<br />
utbildningen <strong>–</strong> mål som beaktar en hållbar <strong>ständig</strong>t föränderlig samhällsutveckling i en<br />
globaliserad värld. Detta kräver en parlamentarisk överenskommelse.<br />
22
Change language